【摘 要】
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小学数学应用题教学思维训练的连续性就是对各知识点的连接。教学中对各个知识点的内在联系,知识层面的拓展、延伸等方面进行的一体化思维训练,就是将学生的思维引进更大的想
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小学数学应用题教学思维训练的连续性就是对各知识点的连接。教学中对各个知识点的内在联系,知识层面的拓展、延伸等方面进行的一体化思维训练,就是将学生的思维引进更大的想象空间的思维训练。应用题教学思维训练的超前性,就是将知识链中的密切相关的知识提前认识思考。这样的思维训练,有利于数学教学的系统化,加强学生把握知识的深度和广度;有利于学生整合已学知识,拓展其内蕴。因为这种训练不是原有知识的机械叠加训练,而是在原有知识的基础上质的升华。对于巩固、迁移知识,主动获得新知识,促进能力发展,培养较高的数学素质,有着重要的
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