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[摘要]移动教育经过长期发展已经取得很大进步。目前，存在诸多因素对其发展起到一定的抑制作用。云计算的出现为移动教育的发展提供了新的契机。本文对云计算进行了研究和论述，在总结其诸多特点的基础上，分析了将其与移动教育相结合进行应用的可行性，并提出了基于云计算的移动教育模式的建构思路，对移动教育模式的发展进行了探索性的研究与阐释。
[关键词]云计算 移动学习 移动教育模式 建构
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0221-02
一、前言
科技的迅猛发展，使得移动教育已经成为以互联网为主要载体的一种新型教育模式，它快速推进建设学习型社会的步伐，使终身教育成为一种可能。移动教育资源的建设，虽然已经发展了多年，但仍存在许多问题，如知识移植性差、教育资源分布严重不均匀、知识更新慢、学习者之间的协作学习机会少等，这些因素都严重制约了移动教育的进一步发展。
随着云计算技术的出现，各种教育机构可以将云计算技术应用在移动教育中，不断开发建设新的教育资源，未来的移动教育发展目标是为每个学习者量身打造个性化互联网学习环境，让学习者可以通过互联网进行无界协作学习。
二、云计算概述及特点
（一）云计算概述
云计算是分布式处理、并行处理和网络计算的发展，或者可以说是这些计算机概念的商业实现。其主要工作原理是将大量数据存于云端，并非存在本地计算机上或远程服务器上，用户如果需要获取任何数据，可通过各种设备获得。提供云服务的企业只需负责管理和维护云中数据中心的正常运行，保证计算能力足够强大，存储空间足够大，以供用户使用即可。未来，只要有网络存在的地方，用户就可以通过任何移动设备随时、随地访问云端，获得信息，享受云计算带来的便捷。
（二）云计算的特征
1.云计算是各种技术的大集合，信息安全性高
云计算发展到现在，其基础技术有网格计算、虚拟技术、Web2.0、分布式计算和公用计算等。其中，云计算的核心技术是虚拟技术，它将云计算中各种部件虚拟成一个资源池，统一调配，灵活使用，通用虚拟平台来延展、迁移和备份各种应用数据。
2.云计算提供最安全的数据存储
云服务使用者可以将信息储存在云端，不用担心数据信息的丢失或感染病毒等情况出现。因为云服务有最为专业的团队管理和维护，数据存储中心技术先进，可以使任何使用云计算的用户可以放心享用其服务。
3.云计算对用户终端设备要求低
只要用户拥有一台可以上网的电脑，就可以随时登录云端，享受那里海量的数据信息。电脑并不要求有大的存储空间和快的运行速度。云的另一端，有专业维护人员为你维护硬件、安装升级软件，保障个人电脑上一切信息的安全。
4.云计算可以实现数据共享
在云计算时代，数据被保存在云端后，所有用户的电子设备只需连接到互联网上，就可以时时访问同一份数据，同时也可将自己的数据传到云端，实现与他人共享数据。
三、云计算辅助移动教育可行性及意义
传统的移动教育有两种：SMS和WAP教育站点。SMS指通过短信息服务进行移动学习，而WAP是基于浏览的移动数据教育。这两种教育都存在其弊端，SMS是被动数据接收，对已编制好的短信息进行学习，学习者无法主动与教学者进行主动、实时交流。短信息是否能够时实被发送到学习者的移动设备上，受多方面因素制约，往往会因不明原因使学习失败。WAP教育站点数量有限，学习资源也有限。此外，其收费较高，因此也很难普及。诸多因素的制约，导致移动学习很难大众化，也制约了其发展。云计算的特征正好可以弥补诸多缺陷。云计算时代，海量信息被存在云端，学习者只要通过移动终端设备就可实现实时到云端选择学习内容，云计算将多台计算机进行整合，综合互联网技术，突破单一的WAP协议的限制，使得学习者可以在低投入的情况下，就可以享用到高速、高效的云服务。
云计算的引入，降低了移动设备的投入成本。传统的移动教育，对移动设备要求很高，需要有大的存储空间，信息处理能力也要求较高。因为移动设备软件的限制，许多手机只能访问WAP协议服务器，这使许多信息资源的传输受到限制。云计算正好可以解决这一问题，所有数据的处理都在云端进行，因此对移动设备而言，只需要具备浏览器本身所需计算能力即可。这样的要求，普通的手机就足可以达到。
随着云计算的引入，以及互联网技术的日新月异，多元化的虚拟学习社区逐渐形成，学习者可以根据自己的学习需求，建立适合自己的学习社区，与社区成员之间互相分享知识，互相合作学习。云端可以存储大量学习资源并且是完全开放的，学习者不必受限于以前教学机构，可以充分发挥学习者特长、展现个性、自由学习与交流。同时，虚拟社区的学习资源是基于网络的，因此不同国家、不同种族的人，均可以在虚拟网络学习社区中进行学习和讨论，实现多元文化之间的知识交流与共享。
云计算的引入，可以将教育资源进行整合。互联网将各方资源聚合在一起，而云计算可以将信息很好地融合、存储并进行分享。传统教育模式中，教师将自己所学教授给学生，教师传授的内容更多地受到教学大纲及教育者本身的知识体系制约，学习的深度和广度也极为有限。云计算被引进移动教育中，全世界范围内的资源都被融合在云端存储器中，学习者只需输入关键词，就可以获得世界各地的教育资源，教师的作用只是辅助、归类和管理等作用。学习过程中，教师和学习者可以不断完善和补充或修改资源库中的学习资源，使其不断完善。
四、云计算辅助移动教育环境建构
（一）建设一个高质量、大容量的云教育资源库
移动教育资源库现在主要都是由国内外一些大学提供，还有一些非营利的教育机构以及一些网络学习的服务商们提供。云计算出现后，各个高等院校及各种教育机构应充分利用云计算的特点，建立各自的云计算平台，将已有的或尚未建立起来的移动教育资源转化为云服务，供更多的教师和学生共享。 教师和学生在云计算的时代身兼数职，他们既使用信息，又创造信息，同时还发布和加工信息。这一系列的动作使云中的移动资源动态更新，不断壮大，使得移动资源更具针对性和可用性，这样信息的共享和创新形成良性循环。
（二）创建高效云辅助移动学习环境
在云计算辅助移动学习环境下，教师只是学习过程的指导者，他们提供移动教育软件，搭建起具有丰富学习资源的平台，创建协作学习环境和学习机会，学生在平台上可以自由讨论。学习过程中，学生自主选择学习内容，满足个性化学习需求，实现自主学习。
（三）基于学习者为中心的移动教学内容的设计
移动教育云服务使学习者可以享受到宽广的学习空间，身处其中的学习者们，学习积极性和主动性被大大地激发了出来。教师的地位得到了一个完美的转变，他们从原来的主导者，变成了辅助者，学习者可以自由支配学习活动。教师被从教学活动中彻底解放出来，可以全身心投入教学内容和教学方式的设计中去。因此在教学活动中，教师和学生的关系不是变得松散了，而是变得更紧凑了，因为在移动教育云服务中，更加强调师生的沟通，坚持以学习者为中心的教学，可以更好地提高教学效果。教师充分分析学习者的特点与学习习惯，精心挑选学习内容，并设计教学活动，改革考核评价方法，培养学生的创新精神。
（四）提高及培养云服务意识
根据移动教育云及现代教育教学活动的特点，必须培养教师及学生的云服务意识。传统的教学方式已经存在上千年了，人们都已经习惯了这种教学方式。对于云计算这一新概念还比较陌生，教师应先学习了解云，然后引导学生使用云收集、整理和加工信息。教师的观念应与时俱进，经常参与各种教学方面的研讨和会培训班，学会使用各种移动教育软件，在云服务平台上找到教学内容和策略，同时与别人分享有效的教学设计，减少教学准备时间，更高效地完成教学过程。
五、结语
将云计算技术应用于移动教育领域中，必将给课堂教学带来全新的变革和创新。同时也会大大降低教育机构的运作成本，存进低碳型创新教育。移动云教育是未来教育模式的基本结构，它为广大学习者提供稳定的学习服务。
云计算的时代，教育工作者们需要适应时代需求和变化。要多多研究身处云时代的学生的学习特点和云计算技术，应用云计算于日常教学中，构建云的数字化学习环境，满足学生的个性化学习、协作学习的需求，并不断丰富云中资源库，使学习者能在任何时间、任何地点、任何方式进行自主移动学习。
【参考文献】
[1]王伟.大学英语移动学习系统模型研究[D].东北师范大学，2011.
[2]李冰.云计算环境下动态资源管理关键技术研究[D].北京邮电大学，2012.
[3]李乔，郑啸.云计算研究现状综述[J].计算机科学，2011
（04）：32-37.
[4]顾小清，付世容.移动学习的用户接受度实证研究[J].电化教育研究，2011（06）：48-55.
[5]张云勇，陈清金，潘松柏，魏进武.云计算安全关键技术分析[J].电信科学，2010（09）：64-69.
[6]范文翔，马燕，李凯，邱炳发.移动学习环境下微信支持的翻转课堂实践探究[J].开放教育研究，2015（03）：90-97.
[7]樊文强.基于关联主义的大规模网络开放课程（MOOC）及其学习支持[J].远程教育杂志，2012（03）：31-36.
[8]杨丽芳.移动学习在大学英语词汇学习中的应用[J].外语电化教学，2012（04）：54-58.
[9]余胜泉.从知识传递到认知建构、再到情境认知——三代移动学习的发展与展望[J].中国电化教育，2007（06）：7-18.
[10]王珏.基于移动学习的英语单词学习系统的研究与设计[D].华中师范大学，2007.
[11]黄德群.基于高校网络教学平台的混合学习模式应用研究[J].远程教育杂志，2013（03）：64-70.
[12]贺斌，薛耀锋.网络学习空间的建构——教育信息化思维与实践的变革[J].开放教育研究，2013（04）：84-95.
责任编辑：杨柳
[关键词]云计算 移动学习 移动教育模式 建构
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0221-02
一、前言
科技的迅猛发展，使得移动教育已经成为以互联网为主要载体的一种新型教育模式，它快速推进建设学习型社会的步伐，使终身教育成为一种可能。移动教育资源的建设，虽然已经发展了多年，但仍存在许多问题，如知识移植性差、教育资源分布严重不均匀、知识更新慢、学习者之间的协作学习机会少等，这些因素都严重制约了移动教育的进一步发展。
随着云计算技术的出现，各种教育机构可以将云计算技术应用在移动教育中，不断开发建设新的教育资源，未来的移动教育发展目标是为每个学习者量身打造个性化互联网学习环境，让学习者可以通过互联网进行无界协作学习。
二、云计算概述及特点
（一）云计算概述
云计算是分布式处理、并行处理和网络计算的发展，或者可以说是这些计算机概念的商业实现。其主要工作原理是将大量数据存于云端，并非存在本地计算机上或远程服务器上，用户如果需要获取任何数据，可通过各种设备获得。提供云服务的企业只需负责管理和维护云中数据中心的正常运行，保证计算能力足够强大，存储空间足够大，以供用户使用即可。未来，只要有网络存在的地方，用户就可以通过任何移动设备随时、随地访问云端，获得信息，享受云计算带来的便捷。
（二）云计算的特征
1.云计算是各种技术的大集合，信息安全性高
云计算发展到现在，其基础技术有网格计算、虚拟技术、Web2.0、分布式计算和公用计算等。其中，云计算的核心技术是虚拟技术，它将云计算中各种部件虚拟成一个资源池，统一调配，灵活使用，通用虚拟平台来延展、迁移和备份各种应用数据。
2.云计算提供最安全的数据存储
云服务使用者可以将信息储存在云端，不用担心数据信息的丢失或感染病毒等情况出现。因为云服务有最为专业的团队管理和维护，数据存储中心技术先进，可以使任何使用云计算的用户可以放心享用其服务。
3.云计算对用户终端设备要求低
只要用户拥有一台可以上网的电脑，就可以随时登录云端，享受那里海量的数据信息。电脑并不要求有大的存储空间和快的运行速度。云的另一端，有专业维护人员为你维护硬件、安装升级软件，保障个人电脑上一切信息的安全。
4.云计算可以实现数据共享
在云计算时代，数据被保存在云端后，所有用户的电子设备只需连接到互联网上，就可以时时访问同一份数据，同时也可将自己的数据传到云端，实现与他人共享数据。
三、云计算辅助移动教育可行性及意义
传统的移动教育有两种：SMS和WAP教育站点。SMS指通过短信息服务进行移动学习，而WAP是基于浏览的移动数据教育。这两种教育都存在其弊端，SMS是被动数据接收，对已编制好的短信息进行学习，学习者无法主动与教学者进行主动、实时交流。短信息是否能够时实被发送到学习者的移动设备上，受多方面因素制约，往往会因不明原因使学习失败。WAP教育站点数量有限，学习资源也有限。此外，其收费较高，因此也很难普及。诸多因素的制约，导致移动学习很难大众化，也制约了其发展。云计算的特征正好可以弥补诸多缺陷。云计算时代，海量信息被存在云端，学习者只要通过移动终端设备就可实现实时到云端选择学习内容，云计算将多台计算机进行整合，综合互联网技术，突破单一的WAP协议的限制，使得学习者可以在低投入的情况下，就可以享用到高速、高效的云服务。
云计算的引入，降低了移动设备的投入成本。传统的移动教育，对移动设备要求很高，需要有大的存储空间，信息处理能力也要求较高。因为移动设备软件的限制，许多手机只能访问WAP协议服务器，这使许多信息资源的传输受到限制。云计算正好可以解决这一问题，所有数据的处理都在云端进行，因此对移动设备而言，只需要具备浏览器本身所需计算能力即可。这样的要求，普通的手机就足可以达到。
随着云计算的引入，以及互联网技术的日新月异，多元化的虚拟学习社区逐渐形成，学习者可以根据自己的学习需求，建立适合自己的学习社区，与社区成员之间互相分享知识，互相合作学习。云端可以存储大量学习资源并且是完全开放的，学习者不必受限于以前教学机构，可以充分发挥学习者特长、展现个性、自由学习与交流。同时，虚拟社区的学习资源是基于网络的，因此不同国家、不同种族的人，均可以在虚拟网络学习社区中进行学习和讨论，实现多元文化之间的知识交流与共享。
云计算的引入，可以将教育资源进行整合。互联网将各方资源聚合在一起，而云计算可以将信息很好地融合、存储并进行分享。传统教育模式中，教师将自己所学教授给学生，教师传授的内容更多地受到教学大纲及教育者本身的知识体系制约，学习的深度和广度也极为有限。云计算被引进移动教育中，全世界范围内的资源都被融合在云端存储器中，学习者只需输入关键词，就可以获得世界各地的教育资源，教师的作用只是辅助、归类和管理等作用。学习过程中，教师和学习者可以不断完善和补充或修改资源库中的学习资源，使其不断完善。
四、云计算辅助移动教育环境建构
（一）建设一个高质量、大容量的云教育资源库
移动教育资源库现在主要都是由国内外一些大学提供，还有一些非营利的教育机构以及一些网络学习的服务商们提供。云计算出现后，各个高等院校及各种教育机构应充分利用云计算的特点，建立各自的云计算平台，将已有的或尚未建立起来的移动教育资源转化为云服务，供更多的教师和学生共享。 教师和学生在云计算的时代身兼数职，他们既使用信息，又创造信息，同时还发布和加工信息。这一系列的动作使云中的移动资源动态更新，不断壮大，使得移动资源更具针对性和可用性，这样信息的共享和创新形成良性循环。
（二）创建高效云辅助移动学习环境
在云计算辅助移动学习环境下，教师只是学习过程的指导者，他们提供移动教育软件，搭建起具有丰富学习资源的平台，创建协作学习环境和学习机会，学生在平台上可以自由讨论。学习过程中，学生自主选择学习内容，满足个性化学习需求，实现自主学习。
（三）基于学习者为中心的移动教学内容的设计
移动教育云服务使学习者可以享受到宽广的学习空间，身处其中的学习者们，学习积极性和主动性被大大地激发了出来。教师的地位得到了一个完美的转变，他们从原来的主导者，变成了辅助者，学习者可以自由支配学习活动。教师被从教学活动中彻底解放出来，可以全身心投入教学内容和教学方式的设计中去。因此在教学活动中，教师和学生的关系不是变得松散了，而是变得更紧凑了，因为在移动教育云服务中，更加强调师生的沟通，坚持以学习者为中心的教学，可以更好地提高教学效果。教师充分分析学习者的特点与学习习惯，精心挑选学习内容，并设计教学活动，改革考核评价方法，培养学生的创新精神。
（四）提高及培养云服务意识
根据移动教育云及现代教育教学活动的特点，必须培养教师及学生的云服务意识。传统的教学方式已经存在上千年了，人们都已经习惯了这种教学方式。对于云计算这一新概念还比较陌生，教师应先学习了解云，然后引导学生使用云收集、整理和加工信息。教师的观念应与时俱进，经常参与各种教学方面的研讨和会培训班，学会使用各种移动教育软件，在云服务平台上找到教学内容和策略，同时与别人分享有效的教学设计，减少教学准备时间，更高效地完成教学过程。
五、结语
将云计算技术应用于移动教育领域中，必将给课堂教学带来全新的变革和创新。同时也会大大降低教育机构的运作成本，存进低碳型创新教育。移动云教育是未来教育模式的基本结构，它为广大学习者提供稳定的学习服务。
云计算的时代，教育工作者们需要适应时代需求和变化。要多多研究身处云时代的学生的学习特点和云计算技术，应用云计算于日常教学中，构建云的数字化学习环境，满足学生的个性化学习、协作学习的需求，并不断丰富云中资源库，使学习者能在任何时间、任何地点、任何方式进行自主移动学习。
【参考文献】
[1]王伟.大学英语移动学习系统模型研究[D].东北师范大学，2011.
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[10]王珏.基于移动学习的英语单词学习系统的研究与设计[D].华中师范大学，2007.
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[12]贺斌，薛耀锋.网络学习空间的建构——教育信息化思维与实践的变革[J].开放教育研究，2013（04）：84-95.
责任编辑：杨柳