构筑健康文化生态,促进教师发展

来源 :河南教育:教师教育(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:watermb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教师是学校发展的第一资源。近年来,被评为全国文明校园的新乡市第一中学,以构建学校文化生态为抓手,铸师魂,立师德,强师能,润师心,打造"四有"教师队伍,促进教师全面发展。筑牢信仰根基,理想信念铸师魂新乡市第一中学紧紧围绕"四有"好老师要求,以红色文化为主线,切实促进师生道德修养提升。
其他文献
述情障碍既可以作为一种人格特征而存在,也可以作为疾病的共症而存在,述情障碍的测量主要采用问卷形式,包括自评量表和他评量表。个体的积极心理品质、良好的社会关系是述情
摘要:整本书阅读是学生语文学习的重要组成部分,其推广过程中存在学生兴趣不高、能力提升较缓、思维训练不足等问题。经典重读以儿童为本位,以可持续的阅读动力为基础,以发展高阶思维能力为目标,实践中以项目阅读启动,以互动阅读推进,以读写阅读总结,实现学生深度阅读生态的重建。  关键词:整本书阅读;经典重读;深度阅读;阅读生态  中图分类号:G623.23 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(20
我出生在一个教师之家,童年时我常坐在爸爸的自行车后座,盯着他那落满粉笔灰的外套,听村里人亲切地喊他一声"陈老师"。也许从那时起,一颗种子就在我心里生根发芽。长大后的我
人们在感知、思维和问题解决方面存在着许多差异,认知神经科学的一个重要目标就是探究这些差异现象背后的成因,了解这些差异有助于我们深入理解大脑活动和行为之间的联系。任
1月8日,“极飞科技2021新品推介会(海安站)”在海安王府邦瑞国际大酒店举办。海安市农业农村局副局长王德明,海安市作栽站站长林昌明、副站长吉剑,海安市农机科科长王世余、
摘要:小古文是古代文学的表现形式之一,是文化的传承,具有文学的育人价值。统编语文教材顺应儿童的认知与心理发展,系统地加强了对小古文内容的选择,在编排上做了整体架构,按照梯度统筹安排、设计了层级目标。教师在小古文教学中要重视从多元的视角对文本进行解读:重视吟诵,感受古文味;巧借提示,培养学习力;依托文本,营造趣味性。这对于学生积累文言知识,提高语文素养和文化品位有着重要的意义。  关键词:统编教材;
表演是小学英语课堂教学中常用的活动形式,但很多学生在表演时只能生硬、机械地背诵课文,不能进行连续、丰富、真实的表达。情境创设可以帮助师生突破困境,促进学生英语表达
在幼儿一日活动教学中,区域活动是重要的组成部分,通过区域活动的开展,能够有效促进幼儿综合素质的提升。“因地制宜,因材施教”是当前幼儿教学方式创新的新方向。福建省安溪
摘要:教育的目的是把学生培养成为社会需要的合格人才。小学道德与法治学科对于培养学生的核心素养有着得天独厚的优势,而童话故事更有着天然的育人导向功能。教师可借助童话中蕴含的内在教育因素,将童话的真善美引向学生的价值观范畴:以生动的故事内涵,匡正价值理念;以清晰的道德观念,启迪纯朴心灵;借助无限的魔力想象,激发美感体验;通过日常训导的融入,促进知行合一。  关键词:童话故事;道德观念;道德与法治教学 
一接到去浙江台州三门县上课的任务,我就寻思如何开启这趟联对启蒙之路。对象是三年级,零起点。联对起始课的惯用套路就是“探源头·说来历”“找规律·明特征”,如果时间允许的话,再给学生找几副稀奇古怪的联对赏玩一番,乐上一乐。这也没什么错,饮水思源,循序渐进,教学一步一步来嘛。可我不走寻常路,这套路太老,老在思维的固化——以教定学、授知与学。我怎么教,你怎么学;知识怎么来,你就怎么学。我觉得这种教学一点“