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高职教育人才培养模式经过改革与发展,在人才培养过程、培养内容等方面取得了显著成就。但是,仍存在瓶颈,主要表现为:人才培养目标定位"比较务实"却"不重落实"、专业改革"追求特色"却"难保本色"、课程改革"追求丰富"却"不够丰厚"、教学改革"追求灵活"却"效果一般"、人才评价方式"理论多元"却"实践单一"。因此,必须突破人才培养模式五个方面的瓶颈,切实提高人才培养质量。