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在小学数学课堂教学评价中,教师对多元评价方法所起的作用认识不够,结合自身教学评价实践和思考,从目的、内容和方式等多方面进行系统改进：既评价结果,也评价过程;既定性评价,也定量评价,从而促进了师生生命质量的提高与生命创造力的发展。
数学课堂教学过程评价中的问题与思考
【摘 要】
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在小学数学课堂教学评价中,教师对多元评价方法所起的作用认识不够,结合自身教学评价实践和思考,从目的、内容和方式等多方面进行系统改进：既评价结果,也评价过程;既定性评价,
【机 构】
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甘肃省敦煌市吕家堡中学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2017年1期
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