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近年来,我国大学英语教学研究已逐步深入到对学习者心理探讨方面。越来越多的教育工作者认识到,外语学习一旦成为学生的负担就难以顺利进行下去。所以教师应千方百计调动学生的学习积极性,发掘学生大脑潜力,使他们主动地、最大限度地吸收和运用语言。怎样才能发掘学生潜力,使课堂教学获得较大效益?自我意象心理学的研究成果为