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针对英语阅读教学的困难，通过用图式理论来解释英语阅读过程，提出：教师在英语阅读教学过程中可通过同化和顺应激活学生原图式，创建新图式，使图式相互作用，实现学生从学习阅读到在阅读中学习的过渡。
图式理论在英语阅读教学中的运用
【摘 要】
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针对英语阅读教学的困难，通过用图式理论来解释英语阅读过程，提出：教师在英语阅读教学过程中可通过同化和顺应激活学生原图式，创建新图式，使图式相互作用，实现学生从学习阅读到在阅
【机 构】
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广东医学院,中南大学外国语学院
【出 处】
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湖南医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年2期
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