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本文用建构主义理论对综合实践活动课程的课程目标进行了一些反思，认为目前综合实践活动课程目标制定比较笼统、抽象，建议不同学段的课程目标要遵循儿童发展水平的差异，体现出培养能力水平的层次性。
不同学段综合实践活动课程目标的建构主义反思
【摘 要】
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本文用建构主义理论对综合实践活动课程的课程目标进行了一些反思，认为目前综合实践活动课程目标制定比较笼统、抽象，建议不同学段的课程目标要遵循儿童发展水平的差异，体现出培
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,湖南省长沙市天心区教师进修学校
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2012年7期
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