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摘 要：本文主要通过对新课改背景下高中英语教学中存在的问题进行分析，探讨解决问题的有效方法，保障高中英语教学质量，促进高中英语教学水平的提升，以培养出更多优秀的英语人才，实现高中英语教学效果最大化。
关键词：高中英语；教学问题；有效方法；教学水平
素质教育改革实行多年，但就成效而言，高中英语教学仍然受传统教育模式的影响，还存在着一定的问题，有待于进一步改善。为满足新课改的要求，高中英语教学应当重视对学生综合能力的培养，激发学生的英语学习兴趣，让学生自主地投入到英语学习中，真正掌握英语知识，熟练地运用英语，提高高中英语教学效果。
一、新课改背景下高中英语教学中存在的问题
新课改背景下高中英语教学中仍然存在着一定的问题，还需要改善。问题主要表现在以下几个方面：第一，现阶段高中英语教学中教师所采用的教学方法过于单一，枯燥的课堂教学气氛，提不起学生的学习兴致。学生对英语学习缺乏积极性，无法充分发挥主观能动性。第二，教师在教学过程中忽视了学生的主体性，未能从教学中消除学生的畏难情绪，缺乏对学生学习过程的关注。整体英语教学气氛欠佳，没有做到鼓励学生运用英语，仅仅只是让学生单纯地背单词。第三，教师忽视了对学生英语综合能力的培养，所教授的内容仅限于教材和考点，未进行适当的拓展。
二、解决新课改背景下高中英语教学问题的有效方法
1.采用多样化的教学方法
在高中英语教学过程中，教师应当改变传统的教学模式，不可仅依靠教师讲、学生听这种枯燥乏味的教学方式，而应当丰富教学手段，充分利用现代化多媒体教育技术来吸引学生的注意力，激发学生对英语课程的热情，发挥学生的主观能动性，促使其自主学习。
例如，在学习“奥林匹克”这一课时，教师可以利用多媒体简单地向学生介绍奥林匹克的由来和发展历史，并在介绍的过程中为学生讲解课程内容中的生词。另外，可播放有关奥林匹克的英语小短片，以锻炼学生的英语听力。在学习完这一课之后，教师可以为学生布置一份小作业，让学生以自己对奥林匹克的理解为主题写一篇英语作文，通过这种方式提升学生的英语写作水平。
教师要掌握多媒体教学技术，通过视频、音频、动画等吸引学生的注意力，让学生对英语学习产生好奇心，促使其自主探索和思考。多样化的教学方法有利于从多个侧面提升学生的英语综合能力，促进学生的全面发展。
2.创设英语情境，营造良好的学习气氛
英语不是学生的母语，这无疑是一个不小的学习障碍，很多学生都会存在畏难情绪。传统的高中英语教学通常都是教师讲解，学生听讲、做笔记，整个课堂气氛显得特别沉闷，无法提高学生的学习积极性。新课改背景下，教师应当在授课时创设英语情境，为学生营造良好的英语学习氛围，让看似枯燥的语言学习变得更加生动。
比如，在学习“Festivals”这一课的时候，教师可以根据不同的节日来设计不同的情境，让学生分成小组来演绎一小段节日景象，并用英语进行交流。通过这种情境教学，能够让学生巩固所学英语知识，透彻理解英语单词的意思，提高学生的英语运用能力。而小组合作学习，则能够为学生营造出良好的英语学习气氛，有利于学生之间互相学习，共同进步。除此之外，教师还可以设立英语角，组织一些英语活动，以激发学生的学习兴趣，让学生爱上英语。
3.重视对学生英语综合能力的培养
新课改背景下的高中英语教学，重视对学生英语综合能力的培养，不仅要让学生掌握基本的英语语法和词汇，还要从听、说、读、写等方面来提升学生的英语实际运用能力，以确保学生能够用英语进行流畅的交流。
三、结语
综上所述，转变高中英语教学模式，采用全新的教学方式，调整教学内容，是素质教育改革的必然要求，顺应了教育事业的发展潮流。为了实现新课改背景下高中英语教学的目标，教师必须充分发挥学生的主观能动性，培养学生的思维能力，让学生能够自主地投入到学习中。除此之外，教师还要重视英语语法等理论知识的传授，培养学生的英语交流能力，使学生能够将所学灵活地应用于生活中。有效的高中英语教学方法，有利于提高学生的英语能力，为高中英语教學质量提供重要保障。
参考文献：
[1]黄志强.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J].当代教研论丛，2016（6）：96.
[2]张志平.新课改背景下高中英语教学中的问题及解决对策[J].校园英语，2015（2）：137.
[3]洪小芹.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策研究[J].英语画刊（高级版），2015（4）：41.
[4]陈水生.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J].考试周刊，2014（30）：92.
关键词：高中英语；教学问题；有效方法；教学水平
素质教育改革实行多年，但就成效而言，高中英语教学仍然受传统教育模式的影响，还存在着一定的问题，有待于进一步改善。为满足新课改的要求，高中英语教学应当重视对学生综合能力的培养，激发学生的英语学习兴趣，让学生自主地投入到英语学习中，真正掌握英语知识，熟练地运用英语，提高高中英语教学效果。
一、新课改背景下高中英语教学中存在的问题
新课改背景下高中英语教学中仍然存在着一定的问题，还需要改善。问题主要表现在以下几个方面：第一，现阶段高中英语教学中教师所采用的教学方法过于单一，枯燥的课堂教学气氛，提不起学生的学习兴致。学生对英语学习缺乏积极性，无法充分发挥主观能动性。第二，教师在教学过程中忽视了学生的主体性，未能从教学中消除学生的畏难情绪，缺乏对学生学习过程的关注。整体英语教学气氛欠佳，没有做到鼓励学生运用英语，仅仅只是让学生单纯地背单词。第三，教师忽视了对学生英语综合能力的培养，所教授的内容仅限于教材和考点，未进行适当的拓展。
二、解决新课改背景下高中英语教学问题的有效方法
1.采用多样化的教学方法
在高中英语教学过程中，教师应当改变传统的教学模式，不可仅依靠教师讲、学生听这种枯燥乏味的教学方式，而应当丰富教学手段，充分利用现代化多媒体教育技术来吸引学生的注意力，激发学生对英语课程的热情，发挥学生的主观能动性，促使其自主学习。
例如，在学习“奥林匹克”这一课时，教师可以利用多媒体简单地向学生介绍奥林匹克的由来和发展历史，并在介绍的过程中为学生讲解课程内容中的生词。另外，可播放有关奥林匹克的英语小短片，以锻炼学生的英语听力。在学习完这一课之后，教师可以为学生布置一份小作业，让学生以自己对奥林匹克的理解为主题写一篇英语作文，通过这种方式提升学生的英语写作水平。
教师要掌握多媒体教学技术，通过视频、音频、动画等吸引学生的注意力，让学生对英语学习产生好奇心，促使其自主探索和思考。多样化的教学方法有利于从多个侧面提升学生的英语综合能力，促进学生的全面发展。
2.创设英语情境，营造良好的学习气氛
英语不是学生的母语，这无疑是一个不小的学习障碍，很多学生都会存在畏难情绪。传统的高中英语教学通常都是教师讲解，学生听讲、做笔记，整个课堂气氛显得特别沉闷，无法提高学生的学习积极性。新课改背景下，教师应当在授课时创设英语情境，为学生营造良好的英语学习氛围，让看似枯燥的语言学习变得更加生动。
比如，在学习“Festivals”这一课的时候，教师可以根据不同的节日来设计不同的情境，让学生分成小组来演绎一小段节日景象，并用英语进行交流。通过这种情境教学，能够让学生巩固所学英语知识，透彻理解英语单词的意思，提高学生的英语运用能力。而小组合作学习，则能够为学生营造出良好的英语学习气氛，有利于学生之间互相学习，共同进步。除此之外，教师还可以设立英语角，组织一些英语活动，以激发学生的学习兴趣，让学生爱上英语。
3.重视对学生英语综合能力的培养
新课改背景下的高中英语教学，重视对学生英语综合能力的培养，不仅要让学生掌握基本的英语语法和词汇，还要从听、说、读、写等方面来提升学生的英语实际运用能力，以确保学生能够用英语进行流畅的交流。
三、结语
综上所述，转变高中英语教学模式，采用全新的教学方式，调整教学内容，是素质教育改革的必然要求，顺应了教育事业的发展潮流。为了实现新课改背景下高中英语教学的目标，教师必须充分发挥学生的主观能动性，培养学生的思维能力，让学生能够自主地投入到学习中。除此之外，教师还要重视英语语法等理论知识的传授，培养学生的英语交流能力，使学生能够将所学灵活地应用于生活中。有效的高中英语教学方法，有利于提高学生的英语能力，为高中英语教學质量提供重要保障。
参考文献：
[1]黄志强.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J].当代教研论丛，2016（6）：96.
[2]张志平.新课改背景下高中英语教学中的问题及解决对策[J].校园英语，2015（2）：137.
[3]洪小芹.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策研究[J].英语画刊（高级版），2015（4）：41.
[4]陈水生.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J].考试周刊，2014（30）：92.