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初中生都喜欢参与有趣的学习活动，想要探索未知的神奇世界。教师为他们提供优质的教学服务，才更利于他们综合素质与综 合能力的双向发展。然而，应试教育观念深入人心，部分教师沿用着灌输指导办法，让历史的课堂教学显得十分固化，在这种情况下，学 生没有兴趣探究思考，学科成绩的进步空间还非常有限。针对相关问题的解决，必须引起教师们的高度重视。本文特意对此做出了具体的 研究，希望能够满足初中生个性化的成长需求。