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摘要：实现共产主义，实现全人类的解放，这是马克思主义科学理论的最终归宿，也是全世界无产阶级的共同理想和追求。然而，当代大学生作为社会发展的主力军，对于什么是共产主义、共产主义能否实现、什么时候实现等根本性的问题提出疑问，对共产主义的科学性和合理性普遍存在着不同程度的质疑，甚至对共产主义产生渺茫论。基于当代大学生会对共产主义产生这样的疑问进行思考，得出启示：当代大学生共产主义理想信念教育坚持理论联系实际的原则、个人理想和社会理想有机结合的原则、过程性和目标性相统一的原则成为坚定大学生共产主义理想信念的需要。
关键词：共产主义；理想信念；大学生
中图分类号：G411；G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）08-0129-02
当代大学生作为社会主义接班人，作为共产主义的实践者，共产主义是每个大学生根深蒂固的理想追求和人生价值指向标。事实并不尽人意，大多数情况我们对共产主义理想避而不谈，或者具有共产主义理想的人会被认为是“奇葩”。一旦有人提起共产主义，大家难免就会发问：什么是共产主义？共产主义能否实现？什么时候实现？
一、什么是共产主义？
目前我国正处在社会主义初级阶段，社会贫富差距依然悬殊，大学生就业压力持续不降、就业难，部分党员干部以公谋私，社会上违反公平正义的事情不胜枚举，某些企业企图暴利不顾他人的安危，等等这些社会问题的存在不得不引起大學生的思考，目前我们国家社会主义制度是不是共产主义的一部分？我们有没有在坚持实现共产主义的最高纲领？到底什么是共产主义？
从最根本理论上来讲。首先，社会主义本身不是一种单独的社会形态，他是共产主义的初始阶段。其次，关于共产主义的含义主要从三个方面来理解。第一，共产主义是一种社会制度。在这个“各取所需，按需分配”物质财富极大丰富的社会里，人们各尽其能、物尽其用，达到人的全面自由的发展，正如马克思、恩格斯指出：“在共产主义社会里，任何人都没有特殊的活动范围，而是都可以在任何部门内发展，社会调节着整个生产，因而使我有可能随自己的兴趣今天干这事，明天干那事，上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事批判，这样就不会使我老是一个猎人、渔夫、牧人或批判者。”[1]第二，共产主义是发展着的思想理论体系，马克思主义理论是为什么共产主义会实现和怎么去实现共产主义的科学理论指导，从一定意义上可以说马克思主义理论就是共产主义理论。马克思主义理论是科学的、发展的，后来发展成为马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，在不断地实践过程中马克思主义取得了新成果。这些思想理论是相互关联、是完整的一套思想体系，而且将继续发展。第三，共产主义是一项社会运动。人民群众是历史的创造者，从最开始的欧洲三大工人运动无产阶级登上历史舞台到如今我们每个人的日常活动都是作为一种共产主义运动的形成过程。共产主义制度在共产主义运动的基础上形成，没有共产主义社会实践活动就不会有共产主义社会制度。
启示：大学生共产主义理想信念教育要坚持理论联系实际的原则。马克思主义关于人类社会必然走向共产主义是建立在对人类社会发展规律正确认识的基础上的，首先我们要对马克思共产主义科学理论有系统的了解，知道什么是共产主义，以及马克思恩格斯从1843年开始研究资本主义政治经济到1848年《共产党宣言》的提出，再到对空想社会主义的批判以及社会主义由空想变成科学的发展过程。以及后来共产主义运动过程中不断地发展成为马列主义，在我国毛泽东思想与中国特色和会主义的理论发展成果。其次，联系共产主义发展的实际，历史事实证明只有无产阶级才能代表最广大人民群众的根本利益。就我国来看，共产主义理想信念为我们国家新民主主义革命、社会主义革命和建设指明了方向。比如，新民主主义革命时期的井冈山精神，中国共产党人敢于开创革命的新路；社会主义革命时期，三大改造的完成是我们中国共产党独立探索革命和社会主义建设道路的体现；新时期，以习近平总书记为首的党领导人更是以鞠躬尽瘁的态度履行全心全意为人民服务的遵旨，为广大的人民群众谋福利。这些伟大的成就是历史的见证，我们有目共睹。结合理论看实际，只有对社会主义伟大的历史实践有了深刻的认识和理解，才能从根本上使得共产主义理论得到认同与信服。
二、共产主义能不能实现？
共产主义能实现吗？有人给与肯定回答的时候，就有人反问，“你真的相信共产主义会实现，那你原意把自己的财产都充公吗？”对于这样的疑问，我们是否毫不犹豫舍弃自我利益去成全集体利益？这使得我们大学生难免也心生疑虑。那么，共产主义真的能实现吗？
启示：大学生共产主义理想信念教育坚持个人价值与社会价值有机结合的原则。人作为社会的一个组成部分，总会与社会有千丝万缕的联系，是带有社会性质的，我们个人要发展就离不开对社会的依赖，社会的发展也是每个个人的进步使然。因此，在共产主义理想信念教育过程中我们要辩证的看待这两者之间的关系。共产主义社会以人的全面自由发展为基本原则，每个人的自由发展是所有人全面自由发展的条件，这是共产主义与以往只为少数人发展考虑的社会形态得斗争。反而就每个单独个体来看，正如恩格斯合力论指出，每个人受经济利益和价值观念的制约，个人理想均不同，每个人的理想和追求形成一种单一的力，许多人的理想形成多种多样的、甚至互相冲突的力，参与到社会的总过程中，就成为总的合力，每个人的理性和追求都对合力有贡献。共产主义理想能否实现需要大家的合力作用，每个个体劲往一处使合力越大，推动我们社会向前发展，同样，每个单独个体个人价值追求越是符合社会的价值，其价值也越高。
三、什么时候实现？
物质财富极大丰富、社会关系高度和谐、每个人自由而全面发展是共产主义社会的主要特征表现。部分大学生认为，目前就我国的资源状况是极度匮乏，人均分配更是少的可怜；医患矛盾、治安矛盾、权钱交易屡见不鲜；社会上更是人为刀俎，我为鱼肉。何时才能实现共产主义？ 每当提及共产主义什么时候实现的问题，就好像是共产主义的一大诘难，我们无法回答具体什么时候，五十年，一百年，甚至更久远。看不到眼前的希望，就容易使得大学生对共产主义的信仰热情消退，对共产主义失去耐心。
启示：大学生共产主义理想信念教育坚持过程和目标相统一的原则。人们很容易把理想着眼于现实，由于现实与理想的差距存在从而消退他们对理想的追求。之所以会产生这种现象一个重要的原因就是人们对理想的追求过于看重目标，而忽视了追求的过程与目标的结合。马克思指出“新思潮的优点恰恰就在于我们不想教条式的预料未来，而只是希望在批判旧世界中发现新世界”[2]，人們的认识受到现有条件的限制，“现实的实践发展还不能给我们提供充分的认知材料来详细的制定共产主义进程的时间表和刻画共产主义具体细微的面貌”[3]。在我国历史上，急于求成，违背社会发展的规律而惨遭失败的教训我们永远要铭记于心。马克思提出“两个决不会”的判断，“无论哪一个社会形态，在它所容纳的全部生产力发挥出来之前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”[4]共产主义作为一种社会制度，它本身就是由不同的社会阶段组成，它的实现不是一朝一夕的事情，而是现实运动的不断推进过程，是目标与过程的统一。只注重目标只会导致急于求成，事倍功半，事与愿违。只讲过程不讲目标，很容易使得大学生对共产主义信仰失去热情、失去耐心。因此，对共产主义我们要有“攀越”的长足准备，并为之奋斗。
结语：共产主义作为马克思主义依据人类社会发展规律提出的科学学说，绝不是凭空产生的渺茫理论，自我国共产党成立起，共产主义作为科学指导依据在不断地进行共产主义运动，共产主义运动是一个很长的历史过程，如何使大学生做到对共产主义“知、懂、行”，还需要我们的教育者发现大学生共产主义理想信念问题的存在，找到解疑释惑的办法。任重而道远，除了上述提到的三个原则以外，还需要具体问题具体分析。
参考文献：
[1]马克思恩格斯文集，第1卷[M]。北京：人民出版社，2009：537.
[2]马克思恩格斯全集，第1卷[M]。北京：人民出版社，1964：243.
[3]王晓广、王炳林，共产主义信仰教育要把握好三个关系[J].思想理论教育导刊2016年第4期。
[4]马克思恩格斯文集，第2卷[M]。北京：人民出版社，2009：592..
作者简介：卢兵霞，（1991-），女，甘肃天水，硕士研究生在读，思想政治教育研究方向
关键词：共产主义；理想信念；大学生
中图分类号：G411；G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）08-0129-02
当代大学生作为社会主义接班人，作为共产主义的实践者，共产主义是每个大学生根深蒂固的理想追求和人生价值指向标。事实并不尽人意，大多数情况我们对共产主义理想避而不谈，或者具有共产主义理想的人会被认为是“奇葩”。一旦有人提起共产主义，大家难免就会发问：什么是共产主义？共产主义能否实现？什么时候实现？
一、什么是共产主义？
目前我国正处在社会主义初级阶段，社会贫富差距依然悬殊，大学生就业压力持续不降、就业难，部分党员干部以公谋私，社会上违反公平正义的事情不胜枚举，某些企业企图暴利不顾他人的安危，等等这些社会问题的存在不得不引起大學生的思考，目前我们国家社会主义制度是不是共产主义的一部分？我们有没有在坚持实现共产主义的最高纲领？到底什么是共产主义？
从最根本理论上来讲。首先，社会主义本身不是一种单独的社会形态，他是共产主义的初始阶段。其次，关于共产主义的含义主要从三个方面来理解。第一，共产主义是一种社会制度。在这个“各取所需，按需分配”物质财富极大丰富的社会里，人们各尽其能、物尽其用，达到人的全面自由的发展，正如马克思、恩格斯指出：“在共产主义社会里，任何人都没有特殊的活动范围，而是都可以在任何部门内发展，社会调节着整个生产，因而使我有可能随自己的兴趣今天干这事，明天干那事，上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事批判，这样就不会使我老是一个猎人、渔夫、牧人或批判者。”[1]第二，共产主义是发展着的思想理论体系，马克思主义理论是为什么共产主义会实现和怎么去实现共产主义的科学理论指导，从一定意义上可以说马克思主义理论就是共产主义理论。马克思主义理论是科学的、发展的，后来发展成为马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，在不断地实践过程中马克思主义取得了新成果。这些思想理论是相互关联、是完整的一套思想体系，而且将继续发展。第三，共产主义是一项社会运动。人民群众是历史的创造者，从最开始的欧洲三大工人运动无产阶级登上历史舞台到如今我们每个人的日常活动都是作为一种共产主义运动的形成过程。共产主义制度在共产主义运动的基础上形成，没有共产主义社会实践活动就不会有共产主义社会制度。
启示：大学生共产主义理想信念教育要坚持理论联系实际的原则。马克思主义关于人类社会必然走向共产主义是建立在对人类社会发展规律正确认识的基础上的，首先我们要对马克思共产主义科学理论有系统的了解，知道什么是共产主义，以及马克思恩格斯从1843年开始研究资本主义政治经济到1848年《共产党宣言》的提出，再到对空想社会主义的批判以及社会主义由空想变成科学的发展过程。以及后来共产主义运动过程中不断地发展成为马列主义，在我国毛泽东思想与中国特色和会主义的理论发展成果。其次，联系共产主义发展的实际，历史事实证明只有无产阶级才能代表最广大人民群众的根本利益。就我国来看，共产主义理想信念为我们国家新民主主义革命、社会主义革命和建设指明了方向。比如，新民主主义革命时期的井冈山精神，中国共产党人敢于开创革命的新路；社会主义革命时期，三大改造的完成是我们中国共产党独立探索革命和社会主义建设道路的体现；新时期，以习近平总书记为首的党领导人更是以鞠躬尽瘁的态度履行全心全意为人民服务的遵旨，为广大的人民群众谋福利。这些伟大的成就是历史的见证，我们有目共睹。结合理论看实际，只有对社会主义伟大的历史实践有了深刻的认识和理解，才能从根本上使得共产主义理论得到认同与信服。
二、共产主义能不能实现？
共产主义能实现吗？有人给与肯定回答的时候，就有人反问，“你真的相信共产主义会实现，那你原意把自己的财产都充公吗？”对于这样的疑问，我们是否毫不犹豫舍弃自我利益去成全集体利益？这使得我们大学生难免也心生疑虑。那么，共产主义真的能实现吗？
启示：大学生共产主义理想信念教育坚持个人价值与社会价值有机结合的原则。人作为社会的一个组成部分，总会与社会有千丝万缕的联系，是带有社会性质的，我们个人要发展就离不开对社会的依赖，社会的发展也是每个个人的进步使然。因此，在共产主义理想信念教育过程中我们要辩证的看待这两者之间的关系。共产主义社会以人的全面自由发展为基本原则，每个人的自由发展是所有人全面自由发展的条件，这是共产主义与以往只为少数人发展考虑的社会形态得斗争。反而就每个单独个体来看，正如恩格斯合力论指出，每个人受经济利益和价值观念的制约，个人理想均不同，每个人的理想和追求形成一种单一的力，许多人的理想形成多种多样的、甚至互相冲突的力，参与到社会的总过程中，就成为总的合力，每个人的理性和追求都对合力有贡献。共产主义理想能否实现需要大家的合力作用，每个个体劲往一处使合力越大，推动我们社会向前发展，同样，每个单独个体个人价值追求越是符合社会的价值，其价值也越高。
三、什么时候实现？
物质财富极大丰富、社会关系高度和谐、每个人自由而全面发展是共产主义社会的主要特征表现。部分大学生认为，目前就我国的资源状况是极度匮乏，人均分配更是少的可怜；医患矛盾、治安矛盾、权钱交易屡见不鲜；社会上更是人为刀俎，我为鱼肉。何时才能实现共产主义？ 每当提及共产主义什么时候实现的问题，就好像是共产主义的一大诘难，我们无法回答具体什么时候，五十年，一百年，甚至更久远。看不到眼前的希望，就容易使得大学生对共产主义的信仰热情消退，对共产主义失去耐心。
启示：大学生共产主义理想信念教育坚持过程和目标相统一的原则。人们很容易把理想着眼于现实，由于现实与理想的差距存在从而消退他们对理想的追求。之所以会产生这种现象一个重要的原因就是人们对理想的追求过于看重目标，而忽视了追求的过程与目标的结合。马克思指出“新思潮的优点恰恰就在于我们不想教条式的预料未来，而只是希望在批判旧世界中发现新世界”[2]，人們的认识受到现有条件的限制，“现实的实践发展还不能给我们提供充分的认知材料来详细的制定共产主义进程的时间表和刻画共产主义具体细微的面貌”[3]。在我国历史上，急于求成，违背社会发展的规律而惨遭失败的教训我们永远要铭记于心。马克思提出“两个决不会”的判断，“无论哪一个社会形态，在它所容纳的全部生产力发挥出来之前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”[4]共产主义作为一种社会制度，它本身就是由不同的社会阶段组成，它的实现不是一朝一夕的事情，而是现实运动的不断推进过程，是目标与过程的统一。只注重目标只会导致急于求成，事倍功半，事与愿违。只讲过程不讲目标，很容易使得大学生对共产主义信仰失去热情、失去耐心。因此，对共产主义我们要有“攀越”的长足准备，并为之奋斗。
结语：共产主义作为马克思主义依据人类社会发展规律提出的科学学说，绝不是凭空产生的渺茫理论，自我国共产党成立起，共产主义作为科学指导依据在不断地进行共产主义运动，共产主义运动是一个很长的历史过程，如何使大学生做到对共产主义“知、懂、行”，还需要我们的教育者发现大学生共产主义理想信念问题的存在，找到解疑释惑的办法。任重而道远，除了上述提到的三个原则以外，还需要具体问题具体分析。
参考文献：
[1]马克思恩格斯文集，第1卷[M]。北京：人民出版社，2009：537.
[2]马克思恩格斯全集，第1卷[M]。北京：人民出版社，1964：243.
[3]王晓广、王炳林，共产主义信仰教育要把握好三个关系[J].思想理论教育导刊2016年第4期。
[4]马克思恩格斯文集，第2卷[M]。北京：人民出版社，2009：592..
作者简介：卢兵霞，（1991-），女，甘肃天水，硕士研究生在读，思想政治教育研究方向