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生物课上,老师问我们:“如果一只飞虫误入你们的耳孔,你们怎么办呢?”
同学们有的说:“往耳孔里灌水,把虫子淹死。”有的说:“用手指把耳孔塞住,把虫子闷死。”有的说:“是不是还可以找到别的什么方法,把虫子烫死、摁死……”
“你们为什么想到的都是把虫子弄死,置之死地而后快呢?”老师问,“为什么没有谁想到,给这只因一时迷路而触犯了你们的虫子一条活路、一条光明的前途呢?”
老師拿出一只小手电筒,说:“其实很简单,只要把手电筒放在耳边,按亮它,给黑暗中的虫子一个投奔光明的机会就行了。”
那道手电筒的光亮,不仅照亮了我们的思维,也照亮了我们阴暗的心理。
郭旺启摘自作者博客
(给迷途者光明,为犯错者留有余地,是一种善举。本文适用于待人处事方面的作文。)
同学们有的说:“往耳孔里灌水,把虫子淹死。”有的说:“用手指把耳孔塞住,把虫子闷死。”有的说:“是不是还可以找到别的什么方法,把虫子烫死、摁死……”
“你们为什么想到的都是把虫子弄死,置之死地而后快呢?”老师问,“为什么没有谁想到,给这只因一时迷路而触犯了你们的虫子一条活路、一条光明的前途呢?”
老師拿出一只小手电筒,说:“其实很简单,只要把手电筒放在耳边,按亮它,给黑暗中的虫子一个投奔光明的机会就行了。”
那道手电筒的光亮,不仅照亮了我们的思维,也照亮了我们阴暗的心理。
郭旺启摘自作者博客
(给迷途者光明,为犯错者留有余地,是一种善举。本文适用于待人处事方面的作文。)