【摘 要】
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运用文献资料法、专家咨询法和层次分析法，以CIPP模型为基础构建高校体育专业课程思政评价体系，并利用模糊综合评价进一步对其进行科学性检验。评价体系以思政背景、思政投入、思政过程等为一级指标，以文化传承、课程设计、学生反馈等为二级指标，以若干基础为三级指标。检验结果与专家评价结果认为高校体育专业课程思政评价体系具有科学性、可靠性，可为高校体育专业课程思政建设提供借鉴。
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运用文献资料法、专家咨询法和层次分析法，以CIPP模型为基础构建高校体育专业课程思政评价体系，并利用模糊综合评价进一步对其进行科学性检验。评价体系以思政背景、思政投入、思政过程等为一级指标，以文化传承、课程设计、学生反馈等为二级指标，以若干基础为三级指标。检验结果与专家评价结果认为高校体育专业课程思政评价体系具有科学性、可靠性，可为高校体育专业课程思政建设提供借鉴。
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