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【关键词】 小学；体育教学；趣味性教学；作用；策略
【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）21—0121—01
随着新教改的正式实施，在全国范围内的各个大中小学校均对原有的教学模式进行了改革，不断有新的教学模式以及教学手段被引入到课堂教学之中，使得古板、单一的课堂氛围变得活跃、轻松，并且与原有的教学质量相比，改革后的教学质量明显上升了几个台阶。下面笔者将要阐述的是趣味性教学在小学阶段体育教学中所发挥的重要作用以及具体的实施策略。
一、趣味性教学的作用
作为全新的一种教学模式，趣味性的教学模式相较于传统形式上的教学而言，更具有实践教学意义，其不但能够对课堂内容进行丰富、将有趣健康积极向上的教学氛围营造出来，而且还能够使学生在学习的乐趣中养成主动性学习的现代化教育理念，因而可以说它的作用是非常显著的。
1.提升学习效率
好玩是学生的天性，小学阶段的学生更是如此，其本身学习自控能力较差，难以在课堂上集中注意力，自然对于知识内容的吸收也十分有限。另外，他们还还欠缺学习的专注力。教师通过将趣味性教学引入到日常教學之中，能够发现学生对于学习的兴趣以及专注度在短时间内得到提升，这对于教师教学工作顺利的开展而言是十分有利的，而且也有利于提升学生的学习效率。
2.培养学生的创新能力
社会的发展需要全方位的创新型人才，为了对学生的创新能力进行培养，从小学阶段就需要培养出他们的创新意识，因而经过众多国内外教育专家的研究，一个人最终所形成的思维以及发展方向及趋势很大程度上是由小学阶段的教育水平所决定的，因而在课堂的教学中引入趣味性的教学模式，能够将足够多的活跃思维空间提供给学生，自然也有利于学生个性化的发展以及创新能力的培养。
3.养成良好的合作意识
课堂教学活动在趣味性的氛围下展开，此中必然会需要学生之间的沟通配合，另外对于小学阶段的学生来讲，他们并没有明确的合作认识，因而在教师有意识的引领下渗透进趣味性教学理念，在一定程度上有助于学生们合作意识的养成。
4.改善学生的体质
众所周知，目前全世界范围内关注的一大热点话题便是孩子们肥胖问题越来越严重了，不仅是欧美国家，我们国家也是如此。随着生活水平的改善，家长对于孩子的过渡宠爱，小孩子自身又不爱运动，以致国内肥胖孩童的比例逐年上升。为了使学生们爱上运动，教师们应有意识地将趣味性教学渗透到日常的体育教学之中，其目的在于使学生享受体育乐趣的时候能够起到对身体素质锻炼的作用。
二、具体实施策略
1.开展竞赛活动
小学生不但贪玩、好动，而且有着较差的自制能力。体育教学应当从小学生学习的特征出发，适当将一些有趣的教学活动引入到课堂教学之中。如：在竞赛环节设置的过程中，教师需要遵循教学基础以有趣的活动来对学生的积极性进行调动，类似于集体跳绳以对学生们的竞争意识以及集体荣誉感进行培养。又如，笔者会在体育课堂上举办一些接力竞赛，要求学生以小组为单位参赛，并统计各自的名次，随后表现最佳的给予物质鼓励，物品可以是一张奖章，也可以是一支铅笔。
再有，为了对学生之间的合作意识进行培养，笔者最喜欢在课堂上开展“三人两足”的活动，这也是学生参与度最高的活动。笔者会将学生划分成三个小组，每一组都有机会参与到活动过程之中，并记录每一组达到的时间以此为依据对第一组学生进行奖励。
2.设置模拟情境
从小学生的认知角度出发，其对于社会的认知还十分的狭隘，这是因为在他们的大脑里还没有足够完善地将一些重要的知识体系构建出来，而这就要求体育教师在了解学生发展特征的基础上，需要将情景化的教学课堂氛围营造出来，以便对学生体育上课的兴趣进行激发，从而才有利于将课堂的主动性与积极性调动起来。如：笔者会在体育课堂上模拟一些生活中常见的场景，类似于商品促销、大减价的活动，安排学生扮演不同的角色，可以是顾客，也可以是服务人员等，随后由扮演服务人员的同学将不同写有商品名字的小球埋藏在操场四周，随后扮演消费者的学生需要在规定的时间内找寻商品，谁找到得最多，谁藏得最好都能够得到相应的奖品。在模拟情景教学的创设下，学生思考问题的思维以及动手能力能够得到激发，有助于为体育教学目标的完成奠定基础性条件，最终使学生在学习上的主动性以及学习主体意识得到提高和促进。
编辑：王金梅
【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）21—0121—01
随着新教改的正式实施，在全国范围内的各个大中小学校均对原有的教学模式进行了改革，不断有新的教学模式以及教学手段被引入到课堂教学之中，使得古板、单一的课堂氛围变得活跃、轻松，并且与原有的教学质量相比，改革后的教学质量明显上升了几个台阶。下面笔者将要阐述的是趣味性教学在小学阶段体育教学中所发挥的重要作用以及具体的实施策略。
一、趣味性教学的作用
作为全新的一种教学模式，趣味性的教学模式相较于传统形式上的教学而言，更具有实践教学意义，其不但能够对课堂内容进行丰富、将有趣健康积极向上的教学氛围营造出来，而且还能够使学生在学习的乐趣中养成主动性学习的现代化教育理念，因而可以说它的作用是非常显著的。
1.提升学习效率
好玩是学生的天性，小学阶段的学生更是如此，其本身学习自控能力较差，难以在课堂上集中注意力，自然对于知识内容的吸收也十分有限。另外，他们还还欠缺学习的专注力。教师通过将趣味性教学引入到日常教學之中，能够发现学生对于学习的兴趣以及专注度在短时间内得到提升，这对于教师教学工作顺利的开展而言是十分有利的，而且也有利于提升学生的学习效率。
2.培养学生的创新能力
社会的发展需要全方位的创新型人才，为了对学生的创新能力进行培养，从小学阶段就需要培养出他们的创新意识，因而经过众多国内外教育专家的研究，一个人最终所形成的思维以及发展方向及趋势很大程度上是由小学阶段的教育水平所决定的，因而在课堂的教学中引入趣味性的教学模式，能够将足够多的活跃思维空间提供给学生，自然也有利于学生个性化的发展以及创新能力的培养。
3.养成良好的合作意识
课堂教学活动在趣味性的氛围下展开，此中必然会需要学生之间的沟通配合，另外对于小学阶段的学生来讲，他们并没有明确的合作认识，因而在教师有意识的引领下渗透进趣味性教学理念，在一定程度上有助于学生们合作意识的养成。
4.改善学生的体质
众所周知，目前全世界范围内关注的一大热点话题便是孩子们肥胖问题越来越严重了，不仅是欧美国家，我们国家也是如此。随着生活水平的改善，家长对于孩子的过渡宠爱，小孩子自身又不爱运动，以致国内肥胖孩童的比例逐年上升。为了使学生们爱上运动，教师们应有意识地将趣味性教学渗透到日常的体育教学之中，其目的在于使学生享受体育乐趣的时候能够起到对身体素质锻炼的作用。
二、具体实施策略
1.开展竞赛活动
小学生不但贪玩、好动，而且有着较差的自制能力。体育教学应当从小学生学习的特征出发，适当将一些有趣的教学活动引入到课堂教学之中。如：在竞赛环节设置的过程中，教师需要遵循教学基础以有趣的活动来对学生的积极性进行调动，类似于集体跳绳以对学生们的竞争意识以及集体荣誉感进行培养。又如，笔者会在体育课堂上举办一些接力竞赛，要求学生以小组为单位参赛，并统计各自的名次，随后表现最佳的给予物质鼓励，物品可以是一张奖章，也可以是一支铅笔。
再有，为了对学生之间的合作意识进行培养，笔者最喜欢在课堂上开展“三人两足”的活动，这也是学生参与度最高的活动。笔者会将学生划分成三个小组，每一组都有机会参与到活动过程之中，并记录每一组达到的时间以此为依据对第一组学生进行奖励。
2.设置模拟情境
从小学生的认知角度出发，其对于社会的认知还十分的狭隘，这是因为在他们的大脑里还没有足够完善地将一些重要的知识体系构建出来，而这就要求体育教师在了解学生发展特征的基础上，需要将情景化的教学课堂氛围营造出来，以便对学生体育上课的兴趣进行激发，从而才有利于将课堂的主动性与积极性调动起来。如：笔者会在体育课堂上模拟一些生活中常见的场景，类似于商品促销、大减价的活动，安排学生扮演不同的角色，可以是顾客，也可以是服务人员等，随后由扮演服务人员的同学将不同写有商品名字的小球埋藏在操场四周，随后扮演消费者的学生需要在规定的时间内找寻商品，谁找到得最多，谁藏得最好都能够得到相应的奖品。在模拟情景教学的创设下，学生思考问题的思维以及动手能力能够得到激发，有助于为体育教学目标的完成奠定基础性条件，最终使学生在学习上的主动性以及学习主体意识得到提高和促进。
编辑：王金梅