论文部分内容阅读
[摘要]随着科学技术的进步，信息技术手段不断运用到教学当中，多媒体技术在高校音乐教学中的应用，在一定程度上提高了音乐的教学质量与教学效率，也使得学生学习的兴趣和效率都有很大提高，给大学生展示了一种全新的教学形态。结合多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，对高校的音乐教学起到非常重要的作用。本文将通过对多媒体技术的优势进行分析，把多媒体技术运用到高校音乐教学当中，以期能为高校音乐的教学活动提供借鉴。
[关键词]多媒体技术 高校 音乐教学 应用
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0190-01
多媒体技术是信息技术发展的产物，是一种现代化的教学手段，在很大程度上满足了教育的需求，促进了教学改革。在高校音乐教学过程当中，多媒体技术的合理运用在很大程度上起到了十分重要的作用。现代多媒体技术的发展对传统的教育资源与教育方式带来了强大的冲击，使学生能够更加深刻地感受到音乐的魅力，进而激发学生的学习兴趣。多媒体技术具有容量大、可视性强、效率高等特点，多媒体技术在高校音乐教学中的应用，可以让音乐形象化抽象为具体、化复杂为简单，有助于学生理解音乐，使高校的音乐教学更加生动形象。
一、高校音乐教学运用多媒体技术的优势
一方面，在高校音乐教学中运用多媒体技术，可以充分激发学生的学习兴趣。
在以往的音乐教学过程中，教师一般都是采用在课堂上播放录音磁带的教学方式，长此以往，学生会逐渐失去学习的激情与动力。但是多媒体技术将视频、音频、图像、文字结合起来，为学生营造一种丰富多彩、声像同步的音乐学习情境。在多媒体技术的教学条件下，大学生可以自由选择想要学习的内容，学习的积极性与主动性都在很大程度上得到了提高，学生学习音乐显得更加轻松，不再是学生的学习负担。
另一方面，在高校音乐教学当中合理运用多媒体技术能有效提高教学质量与效率。在以往的音乐教学过程中，教师通常采用放视频和音频，主要利用乐器或者模拟的音像设备的方式，这种方式不利于教学质量的提高，而利用多媒体技术进行教学则能轻松的解决这些问题，用多媒体制作的教学课件可以重复使用且资源丰富，可以有效提高教学质量与教学效率。
二、高校音乐教学中多媒体技术的应用方法
（一）提高高校音乐教师的多媒体技术应用能力
运用多媒体技术，在高校音乐教学中已经是一种不可阻挡的趋势，但是多媒体只是一个工具，并不能取代教师在课堂中的位置，因此，必须加强对音乐教师利用多媒体技术能力的培训，加深教师对多媒体技术的认识以及对于当今音乐教学的重要意义，不仅要让教师学会使用多媒体技术，更要让教师学会如何合理使用多媒体技术，使其成为音乐课堂教学的促进工具而不是阻碍音乐课堂教学进程的工具。教师对多媒体技术应用的掌握，有利于提高教学效率和教学质量，有利于提高整个音乐教学的质量。
（二）多媒体音乐教学系统在音乐欣赏教学中的应用
在音乐欣赏教学中，教师通过运用MIDI编辑软件，在里面挑选各种各样的音色，使音色更加逼真，并与乐器图片相结合，这样教师便可以在MIDI软件的键盘上进行弹奏。利用多媒体改变速度及乐器，让学生通过对比使学生更好地理解作品。每当学生欣赏完一段音乐之后，就能很快把握到每段乐曲的速度、音色以及情绪等。
（三）多媒体音乐教学系统在歌曲教学中的应用
在歌曲教学这部分教学过程中，教师通过借助网络上的音乐软件，向学生在课堂上展示乐谱并对其开展音乐教学，这样学生可以对着乐谱进行视唱，与此同时，学生还可以听到MIDI音乐，在这个过程中，教师可以根据学生的实际情况实时调整曲目的速度，多声部歌曲利用电脑音乐软件进行分声部练唱，还能够给教学曲目配上背景弦乐、钢琴伴奏等，这样的教学方式加快了教学的速度，使学生能够快速地掌握到歌曲的精髓。
（四）多媒体音乐教学系统在视唱教学中的应用
在视唱练耳教学中，节奏训练是必不可少的重要内容。通过计算机和多媒体设备对节奏内容进行事先或即时编写并自动播放，教师可以在课堂上放出来进行实时辅导。制作合成的内容，节奏准确，可以随意愿及熟练程度把速度随时调整。在实际教学中，教师可以通过多媒体向学生展示课堂教学曲目的结构与节奏、速度与表情等各个要领，分析曲目中的每个乐句、每个乐段、每个小节的节奏型。如此一来，十分有助于学生对所学曲目的理解，有助于学生快速理解曲目中的重难点，有助于提高教学的效率。
三、总结
综上所述，对于高校的音乐教学，通过科学合理运用多媒体技术，可以充分激发学生的学习兴趣，提高教学质量与效率，多媒体技术的应用很大程度上影响了高校音乐课堂教学，改善了传统音乐教学的不足之处，在很大程度上提高了大学生对音乐的积极性与主动性。为此高校音乐教师要注意提高自己的多媒体技术应用能力，在音乐教学当中运用多媒体技术，以提高教学的质量。
【参考文献】
[1]尹娜.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J].信息技术与信息化，2014，8（07）：86-87
[2]吴璇.多媒体技术在高校音乐教学中的应用研究[J].洛阳理工学院学报（社会科学版），2012，6（27）：62-63
[3]孟娟.探究多媒体音乐系统在高校音乐教学中的应用[J].黄河之声，2015，1（05）：28-29
责任编辑：张丽
[关键词]多媒体技术 高校 音乐教学 应用
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0190-01
多媒体技术是信息技术发展的产物，是一种现代化的教学手段，在很大程度上满足了教育的需求，促进了教学改革。在高校音乐教学过程当中，多媒体技术的合理运用在很大程度上起到了十分重要的作用。现代多媒体技术的发展对传统的教育资源与教育方式带来了强大的冲击，使学生能够更加深刻地感受到音乐的魅力，进而激发学生的学习兴趣。多媒体技术具有容量大、可视性强、效率高等特点，多媒体技术在高校音乐教学中的应用，可以让音乐形象化抽象为具体、化复杂为简单，有助于学生理解音乐，使高校的音乐教学更加生动形象。
一、高校音乐教学运用多媒体技术的优势
一方面，在高校音乐教学中运用多媒体技术，可以充分激发学生的学习兴趣。
在以往的音乐教学过程中，教师一般都是采用在课堂上播放录音磁带的教学方式，长此以往，学生会逐渐失去学习的激情与动力。但是多媒体技术将视频、音频、图像、文字结合起来，为学生营造一种丰富多彩、声像同步的音乐学习情境。在多媒体技术的教学条件下，大学生可以自由选择想要学习的内容，学习的积极性与主动性都在很大程度上得到了提高，学生学习音乐显得更加轻松，不再是学生的学习负担。
另一方面，在高校音乐教学当中合理运用多媒体技术能有效提高教学质量与效率。在以往的音乐教学过程中，教师通常采用放视频和音频，主要利用乐器或者模拟的音像设备的方式，这种方式不利于教学质量的提高，而利用多媒体技术进行教学则能轻松的解决这些问题，用多媒体制作的教学课件可以重复使用且资源丰富，可以有效提高教学质量与教学效率。
二、高校音乐教学中多媒体技术的应用方法
（一）提高高校音乐教师的多媒体技术应用能力
运用多媒体技术，在高校音乐教学中已经是一种不可阻挡的趋势，但是多媒体只是一个工具，并不能取代教师在课堂中的位置，因此，必须加强对音乐教师利用多媒体技术能力的培训，加深教师对多媒体技术的认识以及对于当今音乐教学的重要意义，不仅要让教师学会使用多媒体技术，更要让教师学会如何合理使用多媒体技术，使其成为音乐课堂教学的促进工具而不是阻碍音乐课堂教学进程的工具。教师对多媒体技术应用的掌握，有利于提高教学效率和教学质量，有利于提高整个音乐教学的质量。
（二）多媒体音乐教学系统在音乐欣赏教学中的应用
在音乐欣赏教学中，教师通过运用MIDI编辑软件，在里面挑选各种各样的音色，使音色更加逼真，并与乐器图片相结合，这样教师便可以在MIDI软件的键盘上进行弹奏。利用多媒体改变速度及乐器，让学生通过对比使学生更好地理解作品。每当学生欣赏完一段音乐之后，就能很快把握到每段乐曲的速度、音色以及情绪等。
（三）多媒体音乐教学系统在歌曲教学中的应用
在歌曲教学这部分教学过程中，教师通过借助网络上的音乐软件，向学生在课堂上展示乐谱并对其开展音乐教学，这样学生可以对着乐谱进行视唱，与此同时，学生还可以听到MIDI音乐，在这个过程中，教师可以根据学生的实际情况实时调整曲目的速度，多声部歌曲利用电脑音乐软件进行分声部练唱，还能够给教学曲目配上背景弦乐、钢琴伴奏等，这样的教学方式加快了教学的速度，使学生能够快速地掌握到歌曲的精髓。
（四）多媒体音乐教学系统在视唱教学中的应用
在视唱练耳教学中，节奏训练是必不可少的重要内容。通过计算机和多媒体设备对节奏内容进行事先或即时编写并自动播放，教师可以在课堂上放出来进行实时辅导。制作合成的内容，节奏准确，可以随意愿及熟练程度把速度随时调整。在实际教学中，教师可以通过多媒体向学生展示课堂教学曲目的结构与节奏、速度与表情等各个要领，分析曲目中的每个乐句、每个乐段、每个小节的节奏型。如此一来，十分有助于学生对所学曲目的理解，有助于学生快速理解曲目中的重难点，有助于提高教学的效率。
三、总结
综上所述，对于高校的音乐教学，通过科学合理运用多媒体技术，可以充分激发学生的学习兴趣，提高教学质量与效率，多媒体技术的应用很大程度上影响了高校音乐课堂教学，改善了传统音乐教学的不足之处，在很大程度上提高了大学生对音乐的积极性与主动性。为此高校音乐教师要注意提高自己的多媒体技术应用能力，在音乐教学当中运用多媒体技术，以提高教学的质量。
【参考文献】
[1]尹娜.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J].信息技术与信息化，2014，8（07）：86-87
[2]吴璇.多媒体技术在高校音乐教学中的应用研究[J].洛阳理工学院学报（社会科学版），2012，6（27）：62-63
[3]孟娟.探究多媒体音乐系统在高校音乐教学中的应用[J].黄河之声，2015，1（05）：28-29
责任编辑：张丽