问题驱动思考 比较感悟规律——“用数对确定位置”课堂实录及评析

来源 :教学月刊小学版(数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wang_hua1983
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<正>【教学内容】人教版小学数学六年级上册第2、3页。【教学目标】1.借助生活实例,让学生在具体的情境中探索确定位置的方法,进一步理解数对的意义,并能在方格纸上用"数对"确定位置。2.在过程中感受规则对确定位置的影响,通过统一规则探寻数对的规律,发展学生的空间观念,并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。3.体会数对的现实价值,体验数对学习的乐趣。
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