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“任务驱动法”是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动运用,引导学生自主探索学习的一种实践活动。作为计算机课的教师,我对“任务驱动”的设计作了一些探索。 设计“内容贴切、目标明确”的驱动任务。任务是课堂教学的“导火索”,是问题提出的表现。通过创设问题情境,把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中,可以使学
为进一步加强系统管理,防范内部风险,人民银行江苏省盐城市中心支行近日改革内审监督机制,对内审工作实施集中管理。一是强化市中心支行内审监督职能。二是取消县(市)支行内审监督
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我校一向十分重视集体教研活动,每逢全校大教研的时候,每位35岁以下的教师都要为其他教师奉献一堂优质的公开课。我作为一名高一年级的政治教师,也为怎样上好这堂课着实动了一番
记得那天下午,我上完初二(2)班的生物课刚回到办公室,正准备坐下休息,生物课代表紧跟着走进来,悄悄地对我说:"老师,您的衣服后面被咱班同学写上字了!""不会吧?谁敢往老师的衣
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账外账是某些被审计单位负责人为了能够随意使用资金所制作的“黑匣子”,是其违反财经纪律和滋生腐败的温床;但在有心的内审人员面前,“黑匣子”终究会被解读。