运动生物化学国际讨论会

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<正> 1982年6月1日——5日在美国波士顿城举行了运动生物化学国际讨论会,这次讨论会主要讨论了疲劳的有关问题,但许多报告涉及了运动生化的更为广泛的领域。美国、英国、苏联、西德、瑞典、加拿大、丹麦等国家的学者参加了这个会议。讨论会的主要报告有:疲劳的生物化学原理(英国)、肌纤维的活化及使其收缩(美国)、在快、慢肌中的化学动力学的变化(美国)、在工作肌肉中生化基质的可接受性(瑞典)、新陈代谢的激素的调节作用(苏联)、冠状动脉发生病变时的训练(美国)、工作能力对新陈代谢病因的相互关系(西
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<正> 概念是人们思维活动的基本形式,它反映事物的本质属性及事物之间有规律的联系与关系。借助于概念,可以把人们的思维活动带往无限的时间和空间。概念教学的好坏,不仅直接影响到知识的掌握,而且直接影响着学生认识能力的发展和思维品质的形成。因此,认真按照概念形成的规律去指导学生掌握、积累、整理和应用科学概念,无疑是各科教学最重要的追求目标之一,体育教学也不例外。体育教学中的动作概念与动作表象不同。动作表象只是反映动作的外表形式,而动作概念则是反映动作结构之间的内在联系和完成动作必须遵循的规律。例如