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本文将现代治理理论引入高校奖学金评选中,借鉴最新的学科分析范式与方法论,致力于探索高校奖学金评审主体新模式,提出应由教师一元主导型走向多元主体合作治理型。明晰多元治理主体在奖学金评审过程中的地位角色,正确履行各自职责,从而实现奖学金设奖初衷,进而逐步把奖学金的评审过程转变为学生自我管理、自我教育和自我服务的育人过程。