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通过对传统《组织胚胎学》教研室集体备课形式不足之处的分析,进行教研活动中集体备课形式的改进,在以"学生为中心"的教学指导思想下,首次提出"师生互动式"集体备课形式,初步探索"师生互动式"集体备课的开展模式,并佐以实例对集体备课前的准备、参与人员的挑选、集体备课内容与实施方案以及成效评价等方面进行探索,分析讨论师生双方的受益情况。