【摘 要】
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混合式教学融合了传统课堂教学和在线网络教学优势，将成为未来教学新常态。基于探究社区模型（CoI）的三大要素即认知临场感、社会临场感和教学临场感，以全人教育理念为主线，充分发挥在混合式教学中开展课程思政的优势，尝试构建“课前自主学习+课中互动内化+课后拓展巩固+思政元素融入”的上下贯通、虚实结合、无缝对接的外语混合式教学“云壤连接”模式，以促进学习者的深度学习，强化教育体验，发展元认知意识，实现全面
【基金项目】
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黑龙江省本科高校首批外语教育改革创新项目“课程思政视阈下外语混合式教学‘云壤连接’模式研究”（HWX2022016-B）； 黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题“新时代中国特色社会主义思想理论框架下高校英语专业人才文化思辨能力培养体系构建研究”（GJB1422355）；
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混合式教学融合了传统课堂教学和在线网络教学优势，将成为未来教学新常态。基于探究社区模型（CoI）的三大要素即认知临场感、社会临场感和教学临场感，以全人教育理念为主线，充分发挥在混合式教学中开展课程思政的优势，尝试构建“课前自主学习+课中互动内化+课后拓展巩固+思政元素融入”的上下贯通、虚实结合、无缝对接的外语混合式教学“云壤连接”模式，以促进学习者的深度学习，强化教育体验，发展元认知意识，实现全面发展。该模式有助于形成外语教学与思政教育的同频共振，是课程思政建设在“互联网+”时代的新尝试。
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