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学生数学认知结构的建构是数学教学的出发点与落脚点.相似三角形教学中引导学生建构科学合理的数学认知结构,是教学的难点与重点,可以从陈述性知识、程序性知识与过程性知识三个方面,对学生的数学认知结构进行建构.
基于数学认知结构的相似三角形教学思考
【摘 要】
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学生数学认知结构的建构是数学教学的出发点与落脚点.相似三角形教学中引导学生建构科学合理的数学认知结构,是教学的难点与重点,可以从陈述性知识、程序性知识与过程性知识
【机 构】
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华东师大一附中实验中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2017年Z2期
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