【摘 要】
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目的：探索生物科学专业微生物学理论教学模式。方法：实践探索法。结果：构建了提出问题—阅读讨论—解决问题—提炼归纳的课堂教学模式。结论：实践证明该教学模式符合生物科学专业
【机 构】
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黔南民族师范学院生命科学系,遵义师范学院
【基金项目】
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基金项目：贵州省高校专业综合改革试点项目：黔教高发[2012]426号,黔南民族师范学院微生物学重点学科建设项目：院政发[2011]04号,黔南民族师范学院优秀教学团队建设项目,院教发（2011）5号.
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目的：探索生物科学专业微生物学理论教学模式。方法：实践探索法。结果：构建了提出问题—阅读讨论—解决问题—提炼归纳的课堂教学模式。结论：实践证明该教学模式符合生物科学专业本科人才培养的特点，能激发学生的学习主动性和积极性，充分发挥学生学习的主观能动作用，有利于提高教学效果和培养学生的创新思维，促进创新人才的培养。
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