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语法化顺序和二语习得顺序都与人类的认知过程有着密切的联系，因此，在对外汉语教学中，我们可以合理利用语法化的研究成果来为对外汉语教学服务。文章以“所”字的语法化为例，试图说明语法化研究成果对于对外汉语教学的价值。文章首先回顾了“所”字研究的历史，分析了“所”字的语法化过程，然后进一步探讨了语法化研究成果在对外汉语教学中的运用。文章提出：语法化研究成果不仅有助于语法项目排序的合理化，使语法要点的解释更加清晰，而且还有利于打通古今，使现代汉语和古代汉语教学相互连接，从而最终提高对外汉语教学的效率。