【摘 要】
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新课改督促教师大胆创新,鼓励探究,人教版“法拉第电磁感应定律”是一节物理规律新授课,但教材并没有展开规律的探究过程,这需要教师进行教材的二次开发.本文对法拉第电磁感
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新课改督促教师大胆创新,鼓励探究,人教版“法拉第电磁感应定律”是一节物理规律新授课,但教材并没有展开规律的探究过程,这需要教师进行教材的二次开发.本文对法拉第电磁感应定律的4种定量或半定量探究方案的课堂实践进行了对比分析.
The new curriculum reform urges teachers to make bold innovations and encourage exploration. The PEP “Faraday’s Law of Electromagnetic Induction” is a new teaching mode of physics. However, the textbook does not carry out the regular inquiry process, which requires teachers to conduct secondary development of teaching materials. In this paper, Faraday’s law of electromagnetic induction of four kinds of quantitative or semi-quantitative research programs in the classroom practice were compared.
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