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目的：探讨同伴学习与同伴评估在《基础护理学》实训教学中的应用效果。方法将2012级三年制专科护理1班162名学生随机分为实验组和对照组，分别采用同伴学习与同伴评估教学方法和传统教学方法开展实训教学，将两组学生的平时随堂考核成绩加期末考试成绩加以对比，课程结束后，自制的调查问卷，主要是了解学生对《基础护理学》采用同伴学习与同伴评估教学方法的评价。结果平时随堂实训考核成绩和期末实训考核总成绩均高于对照组(P<0.01)。结论在基础护理学实训教学中应用同伴学习与同伴评估教学方法达到良好效果。