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目的：分析沟通技巧在儿科护理操作中的应用效果。方法收集2013年3月~2014年3月本院收治的96例儿科住院患儿临床资料，随机将患儿分为观察组与对照组，每组例数均为48例。对照组患儿应用传统的护理操作程序，观察组患儿实施用沟通技巧的护理操作，最后分析两组患儿的护理效果。结果观察组患儿明显护理满意程度、配合程度高于对照组，差错率明显低于对照组，差异具有统计学意义(