【摘 要】
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导学关系是当代研究生培养中的基本关系,导学关系的起源可追溯至中世纪时期的行会学徒制.行会学徒制是基于权利与义务而建立的契约式师徒关系制,呈现出师徒关系契约化,师徒权责明晰化,教学内容丰富化,教学行为规范化等典型特征.这些典型特征,为当代研究生导学关系构建提供了一定的启示:学校层面,构建明确而规范的制度保障体系;导师层面,重视立德树人与知识教育的有机融合;研究生层面,重视主动学习与交往能力的培养;导学关系层面,构建契约型导学关系.通过借鉴中世纪行会学徒制的相关经验,以期能更好地推动当代研究生良好导学关系的构
【机 构】
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云南师范大学教育学部,昆明 650500
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导学关系是当代研究生培养中的基本关系,导学关系的起源可追溯至中世纪时期的行会学徒制.行会学徒制是基于权利与义务而建立的契约式师徒关系制,呈现出师徒关系契约化,师徒权责明晰化,教学内容丰富化,教学行为规范化等典型特征.这些典型特征,为当代研究生导学关系构建提供了一定的启示:学校层面,构建明确而规范的制度保障体系;导师层面,重视立德树人与知识教育的有机融合;研究生层面,重视主动学习与交往能力的培养;导学关系层面,构建契约型导学关系.通过借鉴中世纪行会学徒制的相关经验,以期能更好地推动当代研究生良好导学关系的构建.
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