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科学控究不仅是教学方法,也是教学内容,科学探究作为贯穿《义务教育课程标准科书.物理》全书的一种精神,被普遍地给予了高度重视,然而新课程的实施毕竟是一个复杂的过程,需要在理论上深层次地把握新课程理念的内涵,更需要实践上具有可操作性的意见和建议,否则,科学探究便达不到它的目的,只能成为一种形式。
科学探究物理教学中的形式化问题
【摘 要】
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科学控究不仅是教学方法,也是教学内容,科学探究作为贯穿《义务教育课程标准科书.物理》全书的一种精神,被普遍地给予了高度重视,然而新课程的实施毕竟是一个复杂的过程,需要
【机 构】
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西宁市湟川中学青海西宁
【出 处】
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青海师专学报.教育科学
【发表日期】
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2005年S1期
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