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在网络工程布线理实一体化教学中,教师往往多关注学生的"共性",而对学生的个性差异关心的不够;有些学生在教学过程中参与程度不高的问题;学生发言提问不积极,完成作业不能独立完成;针对上述问题,作者在教学过程中引进信息反馈实验对比,通过末端追加反馈发现能改善学生停滞不前的思想状态,提高学习有效性。
信息反馈在理实一体化教学中的对比实验
【摘 要】
：
在网络工程布线理实一体化教学中,教师往往多关注学生的"共性",而对学生的个性差异关心的不够;有些学生在教学过程中参与程度不高的问题;学生发言提问不积极,完成作业不能独
【机 构】
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湖北工程职业学院
【出 处】
：
电子制作
【发表日期】
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2015年11Z期
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