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在学生的“疲软期”，学生对新知识的刺激敏感度下降，从而使学习效率不高，知识吸收率滞后，为了使我们的学生在学习上不走弯路，掌握必要的学习方法，在此谈谈班级管理中如何应对学生“疲软期”的策略。
班主任在学生“疲软期”的班级管理策略
【摘 要】
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在学生的“疲软期”，学生对新知识的刺激敏感度下降，从而使学习效率不高，知识吸收率滞后，为了使我们的学生在学习上不走弯路，掌握必要的学习方法，在此谈谈班级管理中如何应对学生“
【机 构】
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云南省昭通市绥江县职业高级中学,四川省雷波县中田乡中心校
【出 处】
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软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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