【摘 要】
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包含丰富的教学材料、华丽的色彩搭配、新颖的动画效果的多媒体学习软件界面,不仅不能提升学习者的学习成效,反而可能分散学习者的注意力,将学习者的注意力吸引到学习材料的
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包含丰富的教学材料、华丽的色彩搭配、新颖的动画效果的多媒体学习软件界面,不仅不能提升学习者的学习成效,反而可能分散学习者的注意力,将学习者的注意力吸引到学习材料的形式上,而忽略了学习材料所表达的信息。为此,文章依据认知心理学理论和一些认知心理学的实验研究成果,对多媒体学习软件人机界面的布局、图文材料、听觉材料的形式选择和呈现方式进行了设计研究。
The multimedia learning software interface, which contains a wealth of teaching materials, gorgeous colors and novel animation effects, can not only improve learners ’learning efficiency but may distract learners’ attention and draw the attention of learners to learning materials Formally, while ignoring the information expressed in the learning materials. Therefore, based on the research results of cognitive psychology and some cognitive psychology, the article designs and studies the layout, graphic materials, form selection and presentation of human-computer interface of multimedia learning software.
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