基于图式的中职生物教学探究——以幼儿卫生保健课程教学为例

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无论是概念图还是思维导图,抑或者是模型等一系列图式教学策略,均已经在中职生物课堂上有所应用。然而,很多教师都将精力放在借助图式对知识网络进行课堂小结,这远没有学生主动构建图式更具效果。基于此,以幼儿卫生保健教学为例,深度探讨基于图式的中职生物学习。
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