【摘 要】
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高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普
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高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。
High school students in the physical development and psychological characteristics of the difference is an objective reality; “Teaching” is a teaching method in accordance with the principle of teaching students according to their aptitude, it can be for all students, to create conditions for the overall development of students, is conducive to students The general improvement of math quality.
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