【摘 要】
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目的:对临床路径教学法联合探究教学法在儿科护理教学中的应用效果进行分析。方法:将我校 2017 年 4 月至 2018 年 4 月在医院儿科实习的 40 名护理实习生作为本次研究对象,
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目的:对临床路径教学法联合探究教学法在儿科护理教学中的应用效果进行分析。方法:将我校 2017 年 4 月至 2018 年 4 月在医院儿科实习的 40 名护理实习生作为本次研究对象,以随机分组的形式将其分为对照组与研究组,每组 20 名实习生,分别予以临床路径教学法与临床路径教学法联合探究教学 法,对比两组实习生的教学结果。结果:研究组实习生临床操作技能、病例分析能力、理论知识评分均高于对照组实习生,数据差异具有统计学意义,P < 0.05。 结论:临床路径教学法联合探究教学法在儿科护理教学中有着
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