小提琴被大家称为乐器中的皇后,不仅仅是因为它的声音独特悠扬,造型小巧精致,也是因为小提琴是一种技术多样复杂,表现力感染力强的乐器。历代的小提琴教育家和教师,在教学演出中不断累积丰富的经验,然而,随着时代的发展,尤其是经过改革开放的不断深入和信息化时代的冲击下,人们对音乐教育有了更高的要求,对素质教育的期望也更大,促使小提琴教学的进一步发展,也使得传统的传教方式暴露出自身的不足之处,教学方法的改革迫在眉睫,传教方式也亟待更新。笔者在总结多种教学法时,发现了"启发——探究式"的教学方法,是由奥尔夫、柯达伊、铃木等教学法精要,总结汲取而来,"启发——探究式"教学法并不是凭空想象,不切事实的理论,而是经过实践检验的相对科学的、人性化和适应时代的,在旧有的教学法中简化、精进而来的新的教学法。