初中语文作文教学的困境与对策

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语文学科具有显著的工具性和人文性特点,教师在教学中除了让学生理解教材知识,更应使学生熟练掌握学习工具,提高学习效率。而初中语文教学中的作文教学,更是语文教学中最为关键的内容。本篇文章对这类问题进行的分析,提出了采用多样化教学手段、合理利用课堂时间、引导学生课外阅读等对策,以期更好地提高学生的写作素养、锻炼学生的写作能力。初中语文是初中阶段最为基础且重要的一门课程,对于培养学生语文素养和提高语言文字水平,起着承上启下的作用。对于作文而言,其根源来自丰富的知识和材料,因而语文教师应从多方面创新作文教学,激发学
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从理论上深入研究课内外阅读对劳动教育的深远影响。本文立足于课内外阅读角度,分别从“书籍阅读教学,增强劳动意识”“实践课堂教学,深入劳动教学”“开展丰富活动,锻炼综合能力”“小组合作学习,总结劳动作品”这四个方面入手,针对课内外阅读对劳动教育的深远影响进行了初步的分析和探索。
高效复习顾名思义,就是教授学生在课堂中运用自己所学的知识和相应的能力,在语文的教学课堂中开展高校的复习,通过复习学生可以将自己已学的知识进行巩固和吸收,并从中得出新的知识与理论,对于学生来说进行知识复习是非常重要的,然而小学阶段的学学生心智并不成熟,许多学生在进行课下娱乐的过程中,常常不知道还有复习这一个重要的环节,因此作为一名合格的语文教师,应该在语文的课堂中强调课后复习的重要性,并通过多种作用的方式告诉学生如何进行高效复习,从而使得学生的整体能力和整体的语文水平得到不断的发展。
幼儿园户外东南角有一块几年前由园林工人用冬青树栽种的迷宫,因为长时间无人问津,路面上已经长出了杂草。在园长的建议下,教师们几经思考,决定重新改造。怎么改?有人提议拔掉冬青,场地另作他用,也有人主张稍做改造继续使用。争执不下之际,园长建议不妨听听孩子们的意见。迷宫是去是留  “你们玩过迷宫游戏吗?迷宫是什么样子的?可以怎么玩?”教师问道。婷婷说:“玩过呀。迷宫是绕来绕去的。”浩浩说:“我也玩过。迷宫
随着新课程改革教育理念的不断深化,小学语文教学过程中想象类作文的编排特点与教学意见问题得到了教育部门的重点关注。统编版小学语文教材在编排中更加强调能力序列化、编排立体化、题材生物化以及指导具体化,有效提升教学的整体效率,根据统编小学语文教材编排特点,教师需构建针对性的教学方式,提升小学语文想象作文的教学质量。
为了更好地实现对电力系统子网负荷的快速、准确预测,设计了一种通过优化核极限学习机实现的预测模型,同时建立了Cholesky分解的核极限学习机以及短期负荷预测模型。分析了隐含层中的神经元个数引起的模型泛化性差异性,发现在神经元数董为25个时误差达到最低。结果表明,按照聚类方式获得的改进Kernel极限学习机(KELM)模型表现出更强拟合性能。采用聚类方式的组合预测模型具备可靠性,通过聚类方法选取最佳训练样本能够显著降低模型预测误差。改进KELM模型总共进行了5次聚类,改进KELM方法计算短期负荷准确率均在9
语文教学中写作一直都是一个难点,也是大多数高中生学习瓶颈的制约因素之一。大部分学生拿到作文题目时,总是不知道如何下笔,或是很难写出丰满生动的文章,究其原因主要还是他们阅读量太少、词汇素材积累不足以及平时写作太少。因此,在高中的语文教学中,教师不仅要注重“写”,还要在“读”字上下功夫,采用以读来提升学生的写作的方式,在陶冶学生文学素养的同时,培养学生写作能力。
随着我国经济的高速发展,对乡镇经济的发展方向也提出了更高水平的要求,这也意味着乡镇经济工作要适应现代化经济发展的理念,以此来推进国家整体经济的发展。但是在目前乡镇经济的相关工作过程中,还是存在一些问题,比如工作方法效率不高、乡村经济普查体系不够健全、工作人员专业素质能力不强、部分乡镇政府对于乡镇经济普查不够重视等,因而本文将通过对这些问题的探讨,提出一些解决的方案,以期为乡镇经济工作的开展带来一些启示。
如何提升学生个人能力,促进学生全面发展,是现阶段教育工作者开展教学创新,探索教学改革过程中思考的重点问题。本文以此为出发点,围绕思维导图这一内容,分析其对于初中语文阅读教学的重要价值,并结合其在实践应用中的表现,对初中语文教学过程中培养与提升学生能力方面的教学方法,展开理论性研究。
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在素质教育盛行的当下,人们越来越关注自身的素养发展,希望自身能够具备综合性的素养,以促使自身更好地应对生活、学习和之后的工作。初中语文教师在展开对学生的教育时,自然需要着重关注素质教育,以促使学生在教师较好的教育指引下,逐渐地形成较好的素养,逐渐地获得较好的发展。基于此,本文将对素质教育指导下的初中语文教学策略进行分析和研究,希望能够助力教育的发展。