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【摘 要】新课改背景下，对各学科教学模式及学生学科核心素养提出了新的要求。初中化学教学中，需要教师在教学中渗透绿色理念，努力构建高效课堂，以提高学生的化学学习主动性和积极性，将化学学习与环保意识结合起来，提高学生化学学科综合素养。本文就绿色理念在初中化学高效课堂中的渗透进行探究，以期对提高初中化学教学水平及学生化学综合素养有所增益。
【关键词】绿色理念;化学教学;高效课堂;渗透策略
将环保理念融入化学教学中已成为现代初中化学教学的一个核心内容，其教学重要目标在于开展绿色化学教育。作为化学教育的基础阶段，在初中化学中使学生掌握扎实的化学基础理论知识的同时，引导学生树立科学、绿色环保的化学观、接受绿色化学教育具有重要意义。
一、绿色化学的内涵
绿色化学也被称为环境无害化学和清洁化学，意即在人类生产过程中，通过采用化学技术及方法消除、减少那些危害人类身体健康、污染生态生活环境的有害原料及化学物质。在绿色化学理念下，人类不再使用有毒、有害物质并在生产生活中有效抑制废物产生。绿色化学理念意在从源头上消除污染，通过对资源、能源的科学合理利用，有效降低生产成本，实现经济可持续发展。
二、初中化学课堂教学渗透绿色理念的意义
倡导绿色化学理念是人类科学技术和经济发展，及人类社会实现可持续发展的必然要求。在初中化学课堂教学渗透绿色理念可以培养学生的科学发展观及良好的社会责任感，也是对初中学生展开素质教育的有效措施。初中学生作为国家未来的建设者，有责任关注与人类生活密切相关的绿色化学，并具备科学环保理念。需要教师关注从知识结构、能力态度、学习方法等多方面对学生进行绿色化学理念教育，使其树立科学发展观，为实现人类社会可持续发展奠定扎实的理论基础。
三、绿色理念在初中化学高效课堂中的渗透策略
（一）加强环境危机意识教育培养绿色化学观
绿色化学作为近年来的一门新兴学科，需要教师树立可持续发展理念，并在教学中注重学生绿色化学理念教育。一方面要深入挖掘教材中环境相关内容，有意识地强化学生環境危机意识教育，并以绿色化学理念为指导，使学生深刻认识到人类在生态环境、自然资源、能源利用等方面面临的危机，强化环境污染危害和防治教育。为了增进学生的体验，教师可借助多媒体播放大量环境污染视频，如，由于人类乱砍乱伐造成的破坏植被、水土流失、荒漠化、因燃烧化石燃料形成的酸雨图片等。同时，组织学生通过新闻了解我国及全球环境的变化情况，使学生树立环保责任意识。另一方面，要充分利用教材中的相关资料，把绿色化学观念科学、有效地融入各教学中，并与学生的生活经验结合起来，使学生深刻认识到保护环境，从我做起，建设生态环境，人人有责，强化其环境保护的使命感和责任意识，从内心深处认识到环境保护的重要性。
（二）组织丰富社会实践活动深化绿色化学行动
初中化学课堂教学是学生接受绿色化学教育的主要途径，还有丰富多样的课外实践活动，其活动内容主要是对课堂教学的丰富与补充。如，教师可结合课堂教学内容，围绕一些理论及实验情况，组织学生到相关的化工厂等参观，引导学生将课堂所学理论知识与工厂生产结合起来，增强其对绿色化学的直观感受，以丰富学生的环保视野及绿色化学意识。有助于增强学生理论联系实际的思维和探究精神，以及实事求是、客观踏实的科学态度。使学生通过实地参观和实验操作，切身体会到环境污染给人类生活及环境保护带来的极大危害，激发学生保护环境的责任意识，从而为人类社会及所生活的环境的可持续发展做出努力和贡献。
初中学生的绿色化学教育还可结合现实社会中的相关活动，如可利用每年植树节、世界无烟日及世界环境日等活动日，组织学生积极配合政府环保、林业、土地等部门的工作，举办或参加环保宣传活动，加深学生对我国环保法律法规的熟悉，明了责任、义务，增进他们对课堂教学内容的深刻理解和运用。
（三）开展绿色化学知识专题讲座深化环保认知
在初中化学教学中，关于环保的内容及知识点不够深入。需要教师组织多样化的环保活动形式对学生进行深入的环保知识普及和专题讲座。如，有不少学生都抱有环境污染主要来源于工业生产，而与自身的日常生活行为、习惯没有必然的关系，教师对此可策划举办关于人类家庭生活和环境污染之间关系的专题讲座，通过讲座，让学生了解到目前我国工业污染在所有环境污染中的占比为41%，家庭污染的占比则达到了59%。据相关部门统计，我们平均每人每天所制造的生活垃圾需要耗费五个无法降解的塑料袋以及一次性饭盒，再加上每人每天洗发等日常生活所产生的废水无不对环境产生污染。通过事实使学生有意识地身体力行投入环保活动中。
综上所述，绿色理念在初中化学高效课堂中的渗透是必要的，需要教师在化学教学中尊重学生需求，从环保理念教育、开展环保实践活动及专题讲座等方式增强学生的环保意识并投入环保行动，推动学生化学核心素养不断优化。
【参考文献】
[1]张志恩.渗透绿色化学理念的初中化学教学策略[J].中国校外教育，2016（21）：123-125
[2]李小明.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透探析[J].高中数理化，2017（18）
（江苏省泰兴市刘陈初级中学，江苏 泰州 225400）
【关键词】绿色理念;化学教学;高效课堂;渗透策略
将环保理念融入化学教学中已成为现代初中化学教学的一个核心内容，其教学重要目标在于开展绿色化学教育。作为化学教育的基础阶段，在初中化学中使学生掌握扎实的化学基础理论知识的同时，引导学生树立科学、绿色环保的化学观、接受绿色化学教育具有重要意义。
一、绿色化学的内涵
绿色化学也被称为环境无害化学和清洁化学，意即在人类生产过程中，通过采用化学技术及方法消除、减少那些危害人类身体健康、污染生态生活环境的有害原料及化学物质。在绿色化学理念下，人类不再使用有毒、有害物质并在生产生活中有效抑制废物产生。绿色化学理念意在从源头上消除污染，通过对资源、能源的科学合理利用，有效降低生产成本，实现经济可持续发展。
二、初中化学课堂教学渗透绿色理念的意义
倡导绿色化学理念是人类科学技术和经济发展，及人类社会实现可持续发展的必然要求。在初中化学课堂教学渗透绿色理念可以培养学生的科学发展观及良好的社会责任感，也是对初中学生展开素质教育的有效措施。初中学生作为国家未来的建设者，有责任关注与人类生活密切相关的绿色化学，并具备科学环保理念。需要教师关注从知识结构、能力态度、学习方法等多方面对学生进行绿色化学理念教育，使其树立科学发展观，为实现人类社会可持续发展奠定扎实的理论基础。
三、绿色理念在初中化学高效课堂中的渗透策略
（一）加强环境危机意识教育培养绿色化学观
绿色化学作为近年来的一门新兴学科，需要教师树立可持续发展理念，并在教学中注重学生绿色化学理念教育。一方面要深入挖掘教材中环境相关内容，有意识地强化学生環境危机意识教育，并以绿色化学理念为指导，使学生深刻认识到人类在生态环境、自然资源、能源利用等方面面临的危机，强化环境污染危害和防治教育。为了增进学生的体验，教师可借助多媒体播放大量环境污染视频，如，由于人类乱砍乱伐造成的破坏植被、水土流失、荒漠化、因燃烧化石燃料形成的酸雨图片等。同时，组织学生通过新闻了解我国及全球环境的变化情况，使学生树立环保责任意识。另一方面，要充分利用教材中的相关资料，把绿色化学观念科学、有效地融入各教学中，并与学生的生活经验结合起来，使学生深刻认识到保护环境，从我做起，建设生态环境，人人有责，强化其环境保护的使命感和责任意识，从内心深处认识到环境保护的重要性。
（二）组织丰富社会实践活动深化绿色化学行动
初中化学课堂教学是学生接受绿色化学教育的主要途径，还有丰富多样的课外实践活动，其活动内容主要是对课堂教学的丰富与补充。如，教师可结合课堂教学内容，围绕一些理论及实验情况，组织学生到相关的化工厂等参观，引导学生将课堂所学理论知识与工厂生产结合起来，增强其对绿色化学的直观感受，以丰富学生的环保视野及绿色化学意识。有助于增强学生理论联系实际的思维和探究精神，以及实事求是、客观踏实的科学态度。使学生通过实地参观和实验操作，切身体会到环境污染给人类生活及环境保护带来的极大危害，激发学生保护环境的责任意识，从而为人类社会及所生活的环境的可持续发展做出努力和贡献。
初中学生的绿色化学教育还可结合现实社会中的相关活动，如可利用每年植树节、世界无烟日及世界环境日等活动日，组织学生积极配合政府环保、林业、土地等部门的工作，举办或参加环保宣传活动，加深学生对我国环保法律法规的熟悉，明了责任、义务，增进他们对课堂教学内容的深刻理解和运用。
（三）开展绿色化学知识专题讲座深化环保认知
在初中化学教学中，关于环保的内容及知识点不够深入。需要教师组织多样化的环保活动形式对学生进行深入的环保知识普及和专题讲座。如，有不少学生都抱有环境污染主要来源于工业生产，而与自身的日常生活行为、习惯没有必然的关系，教师对此可策划举办关于人类家庭生活和环境污染之间关系的专题讲座，通过讲座，让学生了解到目前我国工业污染在所有环境污染中的占比为41%，家庭污染的占比则达到了59%。据相关部门统计，我们平均每人每天所制造的生活垃圾需要耗费五个无法降解的塑料袋以及一次性饭盒，再加上每人每天洗发等日常生活所产生的废水无不对环境产生污染。通过事实使学生有意识地身体力行投入环保活动中。
综上所述，绿色理念在初中化学高效课堂中的渗透是必要的，需要教师在化学教学中尊重学生需求，从环保理念教育、开展环保实践活动及专题讲座等方式增强学生的环保意识并投入环保行动，推动学生化学核心素养不断优化。
【参考文献】
[1]张志恩.渗透绿色化学理念的初中化学教学策略[J].中国校外教育，2016（21）：123-125
[2]李小明.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透探析[J].高中数理化，2017（18）
（江苏省泰兴市刘陈初级中学，江苏 泰州 225400）