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舌诊是中医的特色诊法,在临床运用中具有重要的价值。近年来在教学过程中虽然进行了诸多改革,但舌诊教学与临床辨证仍然缺乏有机的联系、舌诊教学内容的简单化难以适应临床病证的复杂性,导致学生在学习舌诊后仍然不能在临床辨证时熟练运用。本文从强调学生自主学习、加强临床病证不同病机舌象辨识能力的训练、加强课堂教学与临床示例相结合、翻转课堂教学等方面探讨了教学内容与形式的改革。