【摘 要】
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科学理论体系的形成需要具备赖以建立的逻辑起点、贯穿整个理论体系的逻辑主线、逻辑演进的终点以及具有实践表征的逻辑中介等四大因素。乌兰夫作为具有卓识远见的政治家和教
【基金项目】
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国家社科基金重大项目“蒙古族教育史(1947—2017)”(编号:17ZDA322);内蒙古自治区人民政府2020年度重大委托研究课题“乌兰夫教育理论与实践研究”
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科学理论体系的形成需要具备赖以建立的逻辑起点、贯穿整个理论体系的逻辑主线、逻辑演进的终点以及具有实践表征的逻辑中介等四大因素。乌兰夫作为具有卓识远见的政治家和教育家,在教育领域提出了诸多具有创新性的观点,形成了独具特色的教育理论体系。乌兰夫认为,教育要从发展经济文化事业出发,以人才培养为主线,实现建设社会主义伟业之目的,其实践表征主要是以“党的领导”和“民族团结”为方向,以“高等教育”和“干部教育”为路径,以“提升质量”和“彰显特色”为措施。
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