喜爱数学才能学好数学

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学生是学习的主人,教师是教学活动的组织者、引导者和合作者。要使学生学好数学,首先要让学生喜爱数学,使学习数学成为他们的一种乐趣。下面结合自身的数学教学实践,谈几点感受。教学伊始悬念激趣。为了唤起学生对学习的迫切心情,在上课时要常常提出一两个有趣又有研究价值的问题。学生急于想解决,靠已有的知识和技能,又无从解决,从而形成认知冲突。比如,我在教学“三角形内角和”时,先让学生自己任意画出一个三角形,再量出这个三角形三个角的度数,再将所量结果记录下来。然后我让学生们考考我:学生随便说出三角形两个角的度数,老师准能
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