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小学生精力旺盛,好奇心强,求知欲高,善于模仿,敢于开口,是学习语言的最佳时机.小学英语教学既要尊重小学生身心发展的规律,又要尊重他们的认知规律,只有这样才能顺应小学生身心发展的需要.教师要准确把握这些特点,丰富学生的英语学习体验,使学生能在小学阶段初步具备积极的情感态度和有效的学习策略,为后续的英语学习打下良好的基础.