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[摘 要：体育课是学生最喜欢的一门课程，它具有一定的趣味性和自由性，能够满足孩子生性好动的特点和强烈的好奇心，也是建立和同学之间友谊的桥梁。游戏教学是通过游戏的形式，让学生对体育学习产生浓厚的兴趣，从而提高学生的身体素质。本文以小学体育教学为研究对象，对体育游戏在小学体育教学的应用进行分析和研究，旨在使小学生在快乐的体育游戏中掌握技能，提高小学体育教学质量。
关键词：体育游戏；小学体育教学；应用]
一、引言
随着体育教育的不断深化改革，游戏教学逐渐被融入到体育教学中来，而且迅速成为一种有效的教学手段，实践证明，游戏教学可以提高小学生对体育教学的兴趣，调动小学生的主动性和积极性。体育游戏引导孩子们独立思考，激发了孩子们的创造潜能；体育游戏投其所好，满足孩子爱玩的天性，使孩子上课注意力集中，不容易产生疲劳，促进体育教学效果的显著提高。在小学体育教学中引用游戏教学，能够充分发挥体育的教育功能，促进学生身心健康的全面发展，最终受益匪浅。
二、体育游戏在小学体育教学中的作用及重要意义
1.调动学生学习体育的积极性，提高教学质量
传统的教学模式就是教师先将体育理论知识笼统的为学生讲解，然后再让学生运动，这种教学模式既无法引起学生们的兴趣，又缩短了学生运动的时间。小学生刚刚进入义务教育阶段，学习压力较大，还不能很好地适应，体育教学不同于其他学科，它有着较强的自由性，让孩子在学习知识外，既可以锻炼身体，还可以放松心情。游戏教学的引入，从很大程度上增加了学生锻炼身体的时间，提高学生的身体素质，使学生拥有较强的体力，为其他课程的学习打下了基础，也为学生提供了一个轻松自由的教学环境。
2.提高学生的人际交往水平，促进学生综合素质的全面发展
以其他科目相比，小学体育教学为学生提供了更多与同学、教师交流的机会，其他课程的学习具有相对独立性和严肃性，小学体育则不同。小学生处在身心发展的重要阶段，适当的游戏运动可以协调学生各个器官的功能，促进学生身体的协调性，提高学生的身体素质，游戏是需要学生合作来完成的，这要求学生在学习过程中，要具备一定的沟通能力和交往能力，通过游戏，可以强化学生的合作意识，提高学生的人际交往水平，促进学生综合素质的全面发展。
3.保证体育教学前的准备热身，确保学生运动安全
一般在体育教学开始前，教师都会让学生做准备热身，以免出现肌肉拉伤或关节扭伤等意外，多数的热身活动无非就是慢跑、伸展运动、扩胸运动等，具有单一性，缺乏趣味性，使学生在热身的过程中经常“偷懒”，学生不了解热身的重要性，这也使体育教学存在着一定的安全隐患。而体育游戏的引入提高了學生的积极性，使学生能够积极主动的进行热身准备，为体育教学的开展提供了安全保障，减少了教学事故的发生。
三、体育游戏在小学体育教学中应用的方法与策略
1.选取趣味性游戏，将体育教学的教育性与之相结合
游戏教学的选材是体育教学的重要环节，教师既要考虑到游戏的趣味性，也要考虑到体育课的教育性，要将两者有机结合，在增加体育教学的趣味性同时，也不要忘记体育教学的科学性和教育性。教师应选取那些有教育意义的游戏，要么是提高学生的身体素质；要么是提高学生的心理素质；要么就是加强学生的团队协作意识等，总之，要选择有意义的游戏教材，从而促进体育教学质量的提高。例如，我们可以组织学生玩“丢手绢”的游戏，在游戏的过程中，学生们的注意力高度集中，来观察自己身后是否有手绢，旁边的同学也会适当的提醒，在追赶的过程中，学生身体的各个器官都运动起来，为体育教学的开展做足了热身准备，这既能使学生的注意力高度集中，又促进学生间的交往与合作，让学生在轻松愉悦的环境中自主学习。
2.设定有针对性的教育内容，加强师生的交流与合作
小学体育教学是义务教学的一部分，它也具有教学目标和教学任务，并不是所有的体育游戏都满足体育教学的基本要求，教师要根据每节课的重点和目标选择具有针对性的体育游戏，将游戏和教育有机结合，使游戏作为辅助教学的工具，帮助学生更好的进行体育训练。例如，在学习立定跳远的过程中，体育教师可以和学生一起玩“小青蛙看谁跑得快”的游戏，让学生以跳跃的方式进行比赛，每7个人一组，分组进行，跑的最快的小组，给与他们一定的奖励，在游戏的过程中，有针对性的锻炼了学生跳远的能力，为立定跳远的学习做了很好的铺垫和准备。
3.注重游戏安全，防止教学事故的发生
体育教学虽然具有趣味性，但同时也伴随着风险性，体育教学大多在教室意外的场地进行，这也增加了不安全因素，因此，作为体育教师，在完成体育教学任务的同时，更要确保学生的人身安全，防止教学事故的发生。体育教师在体育游戏的选择上也要根据学生的身体素质情况来筛选，不要超越学生的能力范围，根据学生体能的强弱做好规划，防止学生在运动的过程中出现肌肉拉伤、关节扭伤等不必要的意外，体育教师还要做好监督、防范工作，确保小学生玩的安全。
四、结语
体育游戏在体育教学中的应用，从很大程度上提高了学生的综合素质水平，也是当今体育教学的发展趋势，为了加深小学生对体育知识和技能的掌握，体育教育工作者要不断加强对体育游戏的编制和创新，促进小学生身心全面发展，协调小学生各项素质技能，实现德、智、体、美的全面发展。
参考文献
[1]张静艳.小学体育游戏的作用与选择[J].新课程研究（基础教育），2009（01）.
[2]赵建刚.巧用体育游戏提高小学体育教学效果[J].学周刊，2011.
关键词：体育游戏；小学体育教学；应用]
一、引言
随着体育教育的不断深化改革，游戏教学逐渐被融入到体育教学中来，而且迅速成为一种有效的教学手段，实践证明，游戏教学可以提高小学生对体育教学的兴趣，调动小学生的主动性和积极性。体育游戏引导孩子们独立思考，激发了孩子们的创造潜能；体育游戏投其所好，满足孩子爱玩的天性，使孩子上课注意力集中，不容易产生疲劳，促进体育教学效果的显著提高。在小学体育教学中引用游戏教学，能够充分发挥体育的教育功能，促进学生身心健康的全面发展，最终受益匪浅。
二、体育游戏在小学体育教学中的作用及重要意义
1.调动学生学习体育的积极性，提高教学质量
传统的教学模式就是教师先将体育理论知识笼统的为学生讲解，然后再让学生运动，这种教学模式既无法引起学生们的兴趣，又缩短了学生运动的时间。小学生刚刚进入义务教育阶段，学习压力较大，还不能很好地适应，体育教学不同于其他学科，它有着较强的自由性，让孩子在学习知识外，既可以锻炼身体，还可以放松心情。游戏教学的引入，从很大程度上增加了学生锻炼身体的时间，提高学生的身体素质，使学生拥有较强的体力，为其他课程的学习打下了基础，也为学生提供了一个轻松自由的教学环境。
2.提高学生的人际交往水平，促进学生综合素质的全面发展
以其他科目相比，小学体育教学为学生提供了更多与同学、教师交流的机会，其他课程的学习具有相对独立性和严肃性，小学体育则不同。小学生处在身心发展的重要阶段，适当的游戏运动可以协调学生各个器官的功能，促进学生身体的协调性，提高学生的身体素质，游戏是需要学生合作来完成的，这要求学生在学习过程中，要具备一定的沟通能力和交往能力，通过游戏，可以强化学生的合作意识，提高学生的人际交往水平，促进学生综合素质的全面发展。
3.保证体育教学前的准备热身，确保学生运动安全
一般在体育教学开始前，教师都会让学生做准备热身，以免出现肌肉拉伤或关节扭伤等意外，多数的热身活动无非就是慢跑、伸展运动、扩胸运动等，具有单一性，缺乏趣味性，使学生在热身的过程中经常“偷懒”，学生不了解热身的重要性，这也使体育教学存在着一定的安全隐患。而体育游戏的引入提高了學生的积极性，使学生能够积极主动的进行热身准备，为体育教学的开展提供了安全保障，减少了教学事故的发生。
三、体育游戏在小学体育教学中应用的方法与策略
1.选取趣味性游戏，将体育教学的教育性与之相结合
游戏教学的选材是体育教学的重要环节，教师既要考虑到游戏的趣味性，也要考虑到体育课的教育性，要将两者有机结合，在增加体育教学的趣味性同时，也不要忘记体育教学的科学性和教育性。教师应选取那些有教育意义的游戏，要么是提高学生的身体素质；要么是提高学生的心理素质；要么就是加强学生的团队协作意识等，总之，要选择有意义的游戏教材，从而促进体育教学质量的提高。例如，我们可以组织学生玩“丢手绢”的游戏，在游戏的过程中，学生们的注意力高度集中，来观察自己身后是否有手绢，旁边的同学也会适当的提醒，在追赶的过程中，学生身体的各个器官都运动起来，为体育教学的开展做足了热身准备，这既能使学生的注意力高度集中，又促进学生间的交往与合作，让学生在轻松愉悦的环境中自主学习。
2.设定有针对性的教育内容，加强师生的交流与合作
小学体育教学是义务教学的一部分，它也具有教学目标和教学任务，并不是所有的体育游戏都满足体育教学的基本要求，教师要根据每节课的重点和目标选择具有针对性的体育游戏，将游戏和教育有机结合，使游戏作为辅助教学的工具，帮助学生更好的进行体育训练。例如，在学习立定跳远的过程中，体育教师可以和学生一起玩“小青蛙看谁跑得快”的游戏，让学生以跳跃的方式进行比赛，每7个人一组，分组进行，跑的最快的小组，给与他们一定的奖励，在游戏的过程中，有针对性的锻炼了学生跳远的能力，为立定跳远的学习做了很好的铺垫和准备。
3.注重游戏安全，防止教学事故的发生
体育教学虽然具有趣味性，但同时也伴随着风险性，体育教学大多在教室意外的场地进行，这也增加了不安全因素，因此，作为体育教师，在完成体育教学任务的同时，更要确保学生的人身安全，防止教学事故的发生。体育教师在体育游戏的选择上也要根据学生的身体素质情况来筛选，不要超越学生的能力范围，根据学生体能的强弱做好规划，防止学生在运动的过程中出现肌肉拉伤、关节扭伤等不必要的意外，体育教师还要做好监督、防范工作，确保小学生玩的安全。
四、结语
体育游戏在体育教学中的应用，从很大程度上提高了学生的综合素质水平，也是当今体育教学的发展趋势，为了加深小学生对体育知识和技能的掌握，体育教育工作者要不断加强对体育游戏的编制和创新，促进小学生身心全面发展，协调小学生各项素质技能，实现德、智、体、美的全面发展。
参考文献
[1]张静艳.小学体育游戏的作用与选择[J].新课程研究（基础教育），2009（01）.
[2]赵建刚.巧用体育游戏提高小学体育教学效果[J].学周刊，2011.