【摘 要】
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在分析临床医学本科生Ⅱ类通识课教学现况的基础上,参考国内外本科医学教育标准和同类院校该类课程的改革经验等,创造性地重构了临床医学本科生5类20门Ⅱ类通识课的模式;采用
【基金项目】
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江西省教改课题(课题编号:NCUJGLX-13-1-2)
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在分析临床医学本科生Ⅱ类通识课教学现况的基础上,参考国内外本科医学教育标准和同类院校该类课程的改革经验等,创造性地重构了临床医学本科生5类20门Ⅱ类通识课的模式;采用Delphi法对该模式的重要性、可行性、合理性进行评价,运用层次分析法就课程类别与门别的权重进行分配;同时对课程的内涵与外延进行了分析,并归纳为12个素养指标;研究在整个研究过程中还就该通识课与其他学科的共性与特殊性问题、现有知识的延续与创新问题、教与学的创新等进行了系统的思考。
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