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早在上世纪，教育界就学习效果提出“有效性教学”研究。主要是指授课教师敢于突破传统教学的局限性，遵循“循序渐进”的发展原则，在最少的时间内提高学生的学习成绩。笔者主要以高中生物教学为研究对象，在众多的高中生物教育专家的理论基础上提出自己的真知灼见。
高中生物教学有效性研究
【摘 要】
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早在上世纪，教育界就学习效果提出“有效性教学”研究。主要是指授课教师敢于突破传统教学的局限性，遵循“循序渐进”的发展原则，在最少的时间内提高学生的学习成绩。笔者主要以
【机 构】
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334300,横峰中学 江西 横峰
【出 处】
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都市家教（下半月）
【发表日期】
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2015年11期
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