【摘 要】
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新课程改革的提出重新将以学生为主体的教学提上了日程，高中物理教学应积极践行以学生为主体教育要求，同时充分利用学生主体化学习实现深度教学目标。文章基于此，先后分析了高中物理深度教学与学生主体化之间的关系以及以学生为主体的高中物理深度教学策略，提出了转化教师主导课堂为学生主导课堂、善用信息工具以促进学生自主学习、以生活化情境支持学生自主思考等策略，以供参阅。
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新课程改革的提出重新将以学生为主体的教学提上了日程，高中物理教学应积极践行以学生为主体教育要求，同时充分利用学生主体化学习实现深度教学目标。文章基于此，先后分析了高中物理深度教学与学生主体化之间的关系以及以学生为主体的高中物理深度教学策略，提出了转化教师主导课堂为学生主导课堂、善用信息工具以促进学生自主学习、以生活化情境支持学生自主思考等策略，以供参阅。
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