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【摘要】在高等院校教育教学课堂上，音乐教学是十分重要的，能够有效发展学生综合素质，提高学生音乐修养，让学生在获得知识的同时得到艺术熏陶。但是，就目前高等院校音乐教学现状来看，教师经常会忽视音乐教育与传统音乐传承之间的关系，使音乐教学呈现出西化的趋势，为了改善这一情况，本文对高校音乐教学中传统音乐的传承与创新进行了具体分析。
【关键词】高等教育;音乐教学;传统音乐;传承;创新
【中图分类号】J624 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）03-0111-02
【本文著录格式】周宁.高校音乐教学的加与减——高等教育中传统音乐的传承与创新[J].北方音乐，2020，02（03）：111-112.
近几年，在社会经济全球化发展趋势之下，各个国家之间的文化交流也开始变得越发紧密，这为我国高等音乐教育教学提供了全新的发展机遇，可是在文化交融过程中，我国传统音乐的传承与发展也因此而受到了一定的冲击。传统音乐是经过时间洗礼以及积累而沉淀下来的一种优秀文化，身为高等院校教育工作者，在教学过程中一定要充分认识到传统音乐教在高等教育中传承与发扬的重要性。为此，在新时期高等音乐教育课堂上，如何将传统音乐传承有效落实到高校音乐教学之中，已成为现如今高等教育工作重要手段，本文基于此提出了具体的创新措施，希望能够有效提升高校音乐教学效率和质量。
一、综合大学音乐教学与专业音乐教育机构教学情况分析
综合类大学音乐教育课程是在高等大学中展开的音乐教育，与专业音乐院校教育机构存在差异，不是专门培养从事音乐活动的人才，也不是“精英教育”;而是为了能够有效提高大学生艺术修养、完善学生人格，逐渐在音乐课堂上丰富学生精神层面，享受艺术。传统音乐传承在其中的落实不仅是学生有效进行音乐学习的基础，这也是音乐教学工作者应该要承担起来的义务和责任，教师在教学过程中应该要基于此来进行音乐教育，充分发挥传统音乐的作用，引导帮助学生掌握新时期传统音乐发展动态以及趋势，这样学生就能在全面了解传统音乐的基础上，不断提高自身文化素养以及整体素质，从而更好地区别于专业音乐教育机构。另一方面，普通高校本身就承载着建设祖国、发展经济等任务，传承优秀文化也是学校肩负着的重任，将传统优秀音乐文化传承到综合类大学音乐教学活动之中就能有效提升教学效果，营造出较为良好的人文气息，让学生在获得知识的同时，形成良好的道德情操修养以及正确的价值取向。由此可见，综合类大学音乐教学与专业机构音乐教育之前存在区别，培养的人才应该是综合型素质人才，学校承担着传承优秀传统文化的重任，在音乐教学课堂上传承传统音乐能够有效提升教学效果，将综合型大学教育功能充分发挥出来。
（一）高校音乐教学中传统音乐传承的意义
准确认识高校音乐教学过程中传承传统音乐的意义，这一项工作的落实可谓是意义非常，笔者就高校音乐教学中传统音乐传承的意义进行了下分析。
二、陶冶学生情操，提高学生文化内涵
在高校音乐教学过程中传承传统音乐能够陶冶学生情操，让学生在音乐课堂之上不断提高自身文化内涵。传统音乐本就是社会不断发展下的产物，包含了历代群众思想与情感，从中能感受到不同阶段群众生活状态以及民风习俗，其作为我国民族文化重要表现形式之一，能很好地映射出社会各个阶段的历史背景。为此，教师在将其渗透到高校音乐教学活动中的时候，自然会为学生创设出良好的传统音乐学习氛围，让学生对传统音乐产生浓厚的兴趣，主动积极地学习这些音乐内容。在这一过程中，学生能够了解我国优秀传统音乐，陶冶情操，还能让学生在学习过程中感受到我国群众不同风土人情以及历史文化，从而有效提高学生文化内涵，让学生在音乐课堂上形成正确的三观，促进民族融合与发展。
（一）丰富音乐教学内容，提升音乐教学质量
在高校音乐教学过程中传承传统音乐，就是借助于有趣且具有内涵的传统音乐来为学生进行高校音乐教学，在这一过程中音乐教学模式会得到转变，整个音乐教学形式也能因此而变得更加具有活力和热情，从而真正有效丰富音乐教学内容，让学生对音乐教学知识点产生较为浓厚的学习兴趣，真正让学生在传承传统音乐，有效促进高校音乐教学质量得以提升和发展。
（二）高校音乐教学中传统音乐传承与创新的措施
高等音乐教学过程中融合传统音乐，能够起到传承传统音乐的效果，也能促进高校音乐教学质量得以提升，所以教师在高校音乐教学过程中一定要结合实际来进行教学创新，从而有效提升高校音乐教学效果。
（三）树立起传统音乐传承意识
高校音乐教师在教学过程中，首先一定要树立起传统音乐传承意识，将传统音乐传承有效落实到音乐教育教学活动之中，为之后的传承与教育创新奠定良好的基础与保障。传统音乐本就是我国传统文化重要构成，具有较高的艺术价值与魅力，也是世界音乐文化中的瑰宝，所以在进行高校音乐教学的时候，教师一定要树立正确、积极的传统音乐文化传承意识，一方面在音乐教学课堂之上，引导学生正确认识传统音乐传承理念，让其能够在音乐课堂上更好地感知到传统音乐的魅力。例如教师可以在音乐教学课堂之上，为学生挑选优秀的传统音乐作品来播放，以此来激发学生音乐学习兴趣，激活学生传统音乐传承意识。另一方面，教师还可以利用传统音乐传承来激活学生爱国主义情感，让学生在音乐课堂上提高自身民族音樂文化认同感，能够主动积极地参与到传统音乐传承之中。
三、在音乐教学课程中增加传统音乐相关内容 要想真正在高校音乐教学中实现传统音乐传承与创新，高等教育音乐课程也需要进行优化与调整，适当增加一些传统音乐相关课程，通过加强传统音乐教学比例来有效实现传统音乐在高校音乐教学中的传承。首先，可以为学生设立传统音乐相关理论课程，将《民族音乐史》作为教学内容，以此来帮助学生更好地了解我国传统音乐发展历史，激发学生对传统音乐的学习兴趣。其次，还可以在教学课程中增设一些民族乐器相关课程，如琵琶、古筝、 古琴、二胡等具有传统特色的民族乐器，教师就可以为其设立相关的演奏课程，以此来帮助学生更好地了解中国乐器以及传统音乐魅力，活跃音乐教学课堂，提高学生音乐学习积极性。还可以增加传统音乐欣赏课程，让学生在传统音乐欣赏过程中感受到传统音乐的魅力，有效提高学生传统音乐素养。
（一）优化教学内容，传统与现代流行有效结合
在高校音乐教学过程中要想实现传统音乐传承与创新，教师在教学过程中还需要及时优化教学内容，在教学课堂之上将传统音乐与现代流行音乐有效结合在一起，这样就更加能满足学生身心发展需求。当代高校大学生对于现代流行音乐较为热爱，所以在进行传统音乐传承与教育的时候，教师就可以在教学课堂之上将传统音乐与现代流行音乐结合在一起，赋予传统音乐全新的表现，让学生能够主动参与到传统音乐学习之中，有效保障高校音乐教学效果。例如教师在进行京剧相关知识点教学的时候，教师就可以将其与现代流行音乐《忐忑》结合在一起;在古典音乐教学过程中，教师则可以为学生播放周杰伦的《菊花台》，通过这种方式来有效激发学生对传统音乐学习的兴趣，长此下去学生传统音乐素养自然也能得到提升。教师还可以将传统乐器应用到现代音乐教学课堂之上，例如在《快让我在雪地里撒点野》《假行僧》《千里之外》等歌曲之中都包含了一些古筝元素，这个时候若是单独为学生表演古筝的话，风格较为单一，学生学习兴趣无法有效激发。针对这一情况，教师就可以将这一传统乐曲与流行元素有效结合，这样学生就能在流行音乐之中更好地感受到传统乐器的魅力，有效帮助学生更好地感知到传统音乐文化博大精深之感。
（二）创新教学手段，深化学生对于传统音乐的认识
在高校音乐教学过程中，要想有效实现传统音乐传承与创新，教师在教学过程中还需要及时创新教学手段，借助于灵活、生动且有趣的教学手段来深化学生对于传统音乐的认识，从而真正实现传统音乐在高等教育中的有效传承与创新。例如教师在教学过程中可以带领学生参与到各种类型的民族音乐活动之中，以此来有效深化学生对于传统音乐的认识;也可以积极借助当地音乐文化来展开音乐教学，这样不仅能够拉近音乐与学生之间的距离，还能帮助学生形成更好的音乐素养与水平。在教学手段创新过程中，教师还需要注重民间艺术，在教学课堂之上强调传统音乐与民间音乐的有效结合，让传统音乐走进课堂，将地方民俗音乐应用于传统音乐教学课堂之上，这样学生就能从中获得更为良好的音乐感受。
四、结语
中国传统音乐本就是我国传统文化重要瑰宝，在世界音乐历史上也具有较为重要的地位，高等教育体系中，音樂教学是较为重要的构成，若能展开传统音乐传承与创新教育，就能有效发扬我国传统音乐，丰富高校音乐教学内容、提升教学趣味性，保障音乐教学质量。为此，高校教师在进行音乐教学的时候，一定要正确认识高等音乐教育与传统音乐两者之间的关系，借助多样化教学手段实现传统音乐在高校音乐教学的有效传承与创新，有效促进学生全面发展与提升，真正落实中华民族传统文化有效传承工作。
参考文献
[1]张静.论多元视角下高校音乐教育对少数民族传统音乐的传承与创新[J].中国市场，2012（49）：127-128.
[2]韩兴.论高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要作用[J].艺术评鉴，2017（4）：177-179.
[3]于君.多元文化视野下高校音乐教育中室内乐的传承与创新[J].艺术教育，2016（1）：75.
[4]王珊铭.本土地方音乐在地方高校音乐教育中的传承与创新研究——以粤北韶关学院为例[J].音乐创作， 2016（8）：190-191.
【关键词】高等教育;音乐教学;传统音乐;传承;创新
【中图分类号】J624 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）03-0111-02
【本文著录格式】周宁.高校音乐教学的加与减——高等教育中传统音乐的传承与创新[J].北方音乐，2020，02（03）：111-112.
近几年，在社会经济全球化发展趋势之下，各个国家之间的文化交流也开始变得越发紧密，这为我国高等音乐教育教学提供了全新的发展机遇，可是在文化交融过程中，我国传统音乐的传承与发展也因此而受到了一定的冲击。传统音乐是经过时间洗礼以及积累而沉淀下来的一种优秀文化，身为高等院校教育工作者，在教学过程中一定要充分认识到传统音乐教在高等教育中传承与发扬的重要性。为此，在新时期高等音乐教育课堂上，如何将传统音乐传承有效落实到高校音乐教学之中，已成为现如今高等教育工作重要手段，本文基于此提出了具体的创新措施，希望能够有效提升高校音乐教学效率和质量。
一、综合大学音乐教学与专业音乐教育机构教学情况分析
综合类大学音乐教育课程是在高等大学中展开的音乐教育，与专业音乐院校教育机构存在差异，不是专门培养从事音乐活动的人才，也不是“精英教育”;而是为了能够有效提高大学生艺术修养、完善学生人格，逐渐在音乐课堂上丰富学生精神层面，享受艺术。传统音乐传承在其中的落实不仅是学生有效进行音乐学习的基础，这也是音乐教学工作者应该要承担起来的义务和责任，教师在教学过程中应该要基于此来进行音乐教育，充分发挥传统音乐的作用，引导帮助学生掌握新时期传统音乐发展动态以及趋势，这样学生就能在全面了解传统音乐的基础上，不断提高自身文化素养以及整体素质，从而更好地区别于专业音乐教育机构。另一方面，普通高校本身就承载着建设祖国、发展经济等任务，传承优秀文化也是学校肩负着的重任，将传统优秀音乐文化传承到综合类大学音乐教学活动之中就能有效提升教学效果，营造出较为良好的人文气息，让学生在获得知识的同时，形成良好的道德情操修养以及正确的价值取向。由此可见，综合类大学音乐教学与专业机构音乐教育之前存在区别，培养的人才应该是综合型素质人才，学校承担着传承优秀传统文化的重任，在音乐教学课堂上传承传统音乐能够有效提升教学效果，将综合型大学教育功能充分发挥出来。
（一）高校音乐教学中传统音乐传承的意义
准确认识高校音乐教学过程中传承传统音乐的意义，这一项工作的落实可谓是意义非常，笔者就高校音乐教学中传统音乐传承的意义进行了下分析。
二、陶冶学生情操，提高学生文化内涵
在高校音乐教学过程中传承传统音乐能够陶冶学生情操，让学生在音乐课堂之上不断提高自身文化内涵。传统音乐本就是社会不断发展下的产物，包含了历代群众思想与情感，从中能感受到不同阶段群众生活状态以及民风习俗，其作为我国民族文化重要表现形式之一，能很好地映射出社会各个阶段的历史背景。为此，教师在将其渗透到高校音乐教学活动中的时候，自然会为学生创设出良好的传统音乐学习氛围，让学生对传统音乐产生浓厚的兴趣，主动积极地学习这些音乐内容。在这一过程中，学生能够了解我国优秀传统音乐，陶冶情操，还能让学生在学习过程中感受到我国群众不同风土人情以及历史文化，从而有效提高学生文化内涵，让学生在音乐课堂上形成正确的三观，促进民族融合与发展。
（一）丰富音乐教学内容，提升音乐教学质量
在高校音乐教学过程中传承传统音乐，就是借助于有趣且具有内涵的传统音乐来为学生进行高校音乐教学，在这一过程中音乐教学模式会得到转变，整个音乐教学形式也能因此而变得更加具有活力和热情，从而真正有效丰富音乐教学内容，让学生对音乐教学知识点产生较为浓厚的学习兴趣，真正让学生在传承传统音乐，有效促进高校音乐教学质量得以提升和发展。
（二）高校音乐教学中传统音乐传承与创新的措施
高等音乐教学过程中融合传统音乐，能够起到传承传统音乐的效果，也能促进高校音乐教学质量得以提升，所以教师在高校音乐教学过程中一定要结合实际来进行教学创新，从而有效提升高校音乐教学效果。
（三）树立起传统音乐传承意识
高校音乐教师在教学过程中，首先一定要树立起传统音乐传承意识，将传统音乐传承有效落实到音乐教育教学活动之中，为之后的传承与教育创新奠定良好的基础与保障。传统音乐本就是我国传统文化重要构成，具有较高的艺术价值与魅力，也是世界音乐文化中的瑰宝，所以在进行高校音乐教学的时候，教师一定要树立正确、积极的传统音乐文化传承意识，一方面在音乐教学课堂之上，引导学生正确认识传统音乐传承理念，让其能够在音乐课堂上更好地感知到传统音乐的魅力。例如教师可以在音乐教学课堂之上，为学生挑选优秀的传统音乐作品来播放，以此来激发学生音乐学习兴趣，激活学生传统音乐传承意识。另一方面，教师还可以利用传统音乐传承来激活学生爱国主义情感，让学生在音乐课堂上提高自身民族音樂文化认同感，能够主动积极地参与到传统音乐传承之中。
三、在音乐教学课程中增加传统音乐相关内容 要想真正在高校音乐教学中实现传统音乐传承与创新，高等教育音乐课程也需要进行优化与调整，适当增加一些传统音乐相关课程，通过加强传统音乐教学比例来有效实现传统音乐在高校音乐教学中的传承。首先，可以为学生设立传统音乐相关理论课程，将《民族音乐史》作为教学内容，以此来帮助学生更好地了解我国传统音乐发展历史，激发学生对传统音乐的学习兴趣。其次，还可以在教学课程中增设一些民族乐器相关课程，如琵琶、古筝、 古琴、二胡等具有传统特色的民族乐器，教师就可以为其设立相关的演奏课程，以此来帮助学生更好地了解中国乐器以及传统音乐魅力，活跃音乐教学课堂，提高学生音乐学习积极性。还可以增加传统音乐欣赏课程，让学生在传统音乐欣赏过程中感受到传统音乐的魅力，有效提高学生传统音乐素养。
（一）优化教学内容，传统与现代流行有效结合
在高校音乐教学过程中要想实现传统音乐传承与创新，教师在教学过程中还需要及时优化教学内容，在教学课堂之上将传统音乐与现代流行音乐有效结合在一起，这样就更加能满足学生身心发展需求。当代高校大学生对于现代流行音乐较为热爱，所以在进行传统音乐传承与教育的时候，教师就可以在教学课堂之上将传统音乐与现代流行音乐结合在一起，赋予传统音乐全新的表现，让学生能够主动参与到传统音乐学习之中，有效保障高校音乐教学效果。例如教师在进行京剧相关知识点教学的时候，教师就可以将其与现代流行音乐《忐忑》结合在一起;在古典音乐教学过程中，教师则可以为学生播放周杰伦的《菊花台》，通过这种方式来有效激发学生对传统音乐学习的兴趣，长此下去学生传统音乐素养自然也能得到提升。教师还可以将传统乐器应用到现代音乐教学课堂之上，例如在《快让我在雪地里撒点野》《假行僧》《千里之外》等歌曲之中都包含了一些古筝元素，这个时候若是单独为学生表演古筝的话，风格较为单一，学生学习兴趣无法有效激发。针对这一情况，教师就可以将这一传统乐曲与流行元素有效结合，这样学生就能在流行音乐之中更好地感受到传统乐器的魅力，有效帮助学生更好地感知到传统音乐文化博大精深之感。
（二）创新教学手段，深化学生对于传统音乐的认识
在高校音乐教学过程中，要想有效实现传统音乐传承与创新，教师在教学过程中还需要及时创新教学手段，借助于灵活、生动且有趣的教学手段来深化学生对于传统音乐的认识，从而真正实现传统音乐在高等教育中的有效传承与创新。例如教师在教学过程中可以带领学生参与到各种类型的民族音乐活动之中，以此来有效深化学生对于传统音乐的认识;也可以积极借助当地音乐文化来展开音乐教学，这样不仅能够拉近音乐与学生之间的距离，还能帮助学生形成更好的音乐素养与水平。在教学手段创新过程中，教师还需要注重民间艺术，在教学课堂之上强调传统音乐与民间音乐的有效结合，让传统音乐走进课堂，将地方民俗音乐应用于传统音乐教学课堂之上，这样学生就能从中获得更为良好的音乐感受。
四、结语
中国传统音乐本就是我国传统文化重要瑰宝，在世界音乐历史上也具有较为重要的地位，高等教育体系中，音樂教学是较为重要的构成，若能展开传统音乐传承与创新教育，就能有效发扬我国传统音乐，丰富高校音乐教学内容、提升教学趣味性，保障音乐教学质量。为此，高校教师在进行音乐教学的时候，一定要正确认识高等音乐教育与传统音乐两者之间的关系，借助多样化教学手段实现传统音乐在高校音乐教学的有效传承与创新，有效促进学生全面发展与提升，真正落实中华民族传统文化有效传承工作。
参考文献
[1]张静.论多元视角下高校音乐教育对少数民族传统音乐的传承与创新[J].中国市场，2012（49）：127-128.
[2]韩兴.论高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要作用[J].艺术评鉴，2017（4）：177-179.
[3]于君.多元文化视野下高校音乐教育中室内乐的传承与创新[J].艺术教育，2016（1）：75.
[4]王珊铭.本土地方音乐在地方高校音乐教育中的传承与创新研究——以粤北韶关学院为例[J].音乐创作， 2016（8）：190-191.