多媒体技术在物理教学中的应用

来源 :科学咨询(教育科研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhengzheng369
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文阐述了多媒体技术应用在物理教学中的重要作用以及显著效果,同时也提出了多媒体技术在物理教学中应用时的误区。阐明了在物理教学中应用多媒体技术,一定让它们有机地结合,发挥其优势,避免其不足,才能使物理教学达到更好的效果。 This article elaborates the important effect and significant effect of multimedia technology applied in physics teaching, and also puts forward the misunderstanding when using multimedia technology in physics teaching. Clarified that the application of multimedia technology in physics teaching must make them combine organically to exert their advantages and avoid their shortcomings so as to make the physics teaching achieve better results.
其他文献
本文通过在教学中对学生学习方法的培养,以推进课程改革,发挥学生的自主学习为目的,提出了全面的课前预习,扎实的课堂学习和夯实的课后复习策略。 This article puts forwar
诵读是我国传统的语文教学方法,也是语文教学最根本最有效的方法,但“五四”以来这个方法却被我们丢弃了,代之以来自西方的讲授之法,使语文教学产生了诸多弊端。在以素质教育
期刊
声乐是一种复杂的体力活动,它是在一种兴奋激动的状态和情绪中进行创作的高级神经活动.教师在对学生进行声乐训练过枉中,总会发现学生的很多问题,作为一名声乐教师应该运用教
学生对英语学习感到新奇、有趣,学习兴趣浓,口语成绩相对都较好。但随着年级增高,学习内容的增多和难度的加大,出现了大量的新单词与新句型,部分学生开始感到学习英语很吃力,
课堂教学是学生学习知识、获取信息和锻炼能力的重要渠道,而新课程改革下的思品教材内容丰富,知识面广,活动量大且课时有限。因此,如何利用有限的课堂教学时间,提高思品课堂
在素质教育背景下,历史教学应转变观念,由传授知识转变为发展学生的历史思维能力。以学生为主体,以教师为主导,以探究问题为手段,用灵活多样、丰富多彩的教学方式去感染学生,
历史课是一门综合性和趣味性都很强的学科,要提高历史课堂教学效率,必须采取多种方法和手段,把不能重演的历史现象再现于学生面前,使学生受到感染,使历史课堂教学变得生动活
《普通高中思想政治课程标准(实验)》指出,要培养学生“学会运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题”。在高中政治课教学中,如何引导学生学会发现问题、
如果现在问是否有非常愿意做化学作业的学生,我们42中高中的学生就非常喜欢作老师自己布置的化学作业。因为我们老师的付出,让我们的学生有兴趣做化学作业,他们作业的时候能
非物质文化遗产的保护和继承,关系着我国非物质文化遗产的传承与发展,因此需要我们每一个都去共同努力完成,因此群众视野下非物质文化遗产的保护继承就先显得尤其重要,加强群众对