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【摘 要】现代教育提倡德、智、体、美、劳全面发展，全面促进学生的综合发展，并且学生的审美水平和艺术水平从小就应该培养。这也正说明了美术这门课程在小学课程中的重要性，所以，笔者就关于如何在小学美术教学中提高学生的学习兴趣进行了简单的探讨，仅供参考。
【关键词】小学美术 学习兴趣 提高方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.146
美术是一门能够陶冶学生情操，提高学生审美水平和欣赏水平的学科，能够让学生对艺术有更加深刻全面的理解。但是现在的小学美术教学现状却并不乐观，“兴趣是最好的老师”，要改变学生学习美术的现状，就要从提高学生对美术的学习兴趣入手。接下来，笔者就根据自己的教学经验对如何提高小学生学习美术的兴趣进行简单的总结。
一、利用设计好的课堂导入提高学生的学习兴趣
一堂课的开端是否精彩在很大程度上决定了整堂课的教学效果，所以，教师们在美术课堂的导入设计要下很大的功夫。课堂导入的方式有很多种，例如下面几种比较常见的方式：
（一）提问导入法
在一堂课的开头，很多时候教师都是通过与学生进行问答互动开始的，这是调动学生积极性的好方法，也是一個很实用的方法，而导入课堂的提问内容在这个过程中就显得尤为重要了。一般而言，教师要尽量选择学生感兴趣的话题来进行导入，要选择一些学生们日常生活中有所接触的问题来入手。
（二）视频导入法
很多时候教师也可以在正式开讲之前，给学生播放一些与所讲授内容有关的短视频，以视频的视觉性和听觉性来提高学生的学习兴趣。例如，在教授《美丽的孔雀》这一课的时候，就可以选择用视频导入法来提高学生的学习兴趣。学生们对于孔雀开屏是很感兴趣的，那么教师就可以在课前给学生播放一些关于孔雀开屏的视频，让学生先对孔雀增加了解，提高兴趣，然后再进行教学，学生有了学习的积极性和兴趣，教学也自然会更加顺利。
二、通过课堂小游戏，激发学生学习兴趣
小学生对未知的世界有着很强的探知兴趣，对于娱乐性强的课前小游戏也是非常感兴趣的。比如我在教授《染色游戏》这一门课程的时候，就充分借用了课堂小游戏。我给学生们准备了一些游戏用具，例如颜料盘、卡片、宣纸等。我先给学生们演示了简单的染色步骤，然后给学生讲述了游戏的规则。然后再将班上的学生分为几个小组，进行染色比赛，最后哪个小组的最终成品颜色搭配最和谐、最新颖、最美观，哪个小组就是胜者。在整个游戏的过程中，学生们对于染色游戏都非常感兴趣，很多学生主动去调配颜料，小组成员之间互相帮助一起染色，整个过程其乐融融、欢声笑语，然后在游戏结束之后，我再统一讲解关于染色、配色的相关知识。学生们后面在听课的时候，注意力都非常集中，也提出了许多关于染色和配色的问题，这让我真真切切地感受到了课堂小游戏对于提高学生对学习美术兴趣的重要性。所以，教师们平时在课堂上，可以多做一些与课堂内容相关的小游戏，激发学生对学习美术的兴趣。
三、充分利用多媒体，提高学生学习兴趣
多媒体在现代教育中是一个非常重要的教学方式，在任何一个教育阶段，多媒体都被广泛运用到教学过程中，而多媒体在其中起到的大部分作用是为了将知识以更加直观、更有趣的方式传递给学生，从而提高学生对学习的兴趣。在小学美术中，多媒体的运用就显得尤为重要了。美术原本就是一门画面感、意境感很强的学科，再加上小学生对视觉冲击力较强的图片、实物都很感兴趣，所以多媒体在小学美术教学过程中就有很多优点。
（一）通过多媒体刺激学生的视觉感受，从而提高学生学习兴趣
美术最核心的部分就是通过色彩的搭配和绘画的事物来表达画者的内心，所以在给学生教学的过程中可以从色彩入手，先抓住学生的眼球，抓住学生的注意力。比如将课件通过多媒体展示出来，给学生一种视觉上的冲击。在课件中，教师可以放置一些色彩鲜艳、内容丰富但却易懂的图片，通过课件的形式向学生展示出来，可以让学生对这些图片进行讨论，自己最喜欢哪种颜色，为什么最喜欢这个颜色。要让学生和这些图片产生“关联性”，让学生潜移默化地去思考探究这些图片，让视觉和思考性相互结合，这才达到了美术教学的目的之一。
（二）通过多媒体营造良好的美术意境，提高学生学习兴趣
学习美术绝不仅仅是欣赏图片，染染色那么简单的事情，更多是要引导学生去学习感受那种创作的意境，图片表达的意境，而多媒体在这方面则能成为教师一个很好的助手。例如，在教授《听音乐画画》这门课程的时候，我就充分利用了多媒体的音乐功能，在学生画画的过程中，我一直在播放清脆欢快的背景音乐，给学生们营造一个很欢快的环境，让学生们在这种欢快的环境中进行美术创作。最后我在看学生们交上来的成品时，很多学生画的都是非常欢快的场面，和爸妈露营、上学路上的画面、春天花朵盛开之类的画占绝大多数。所以，从这一个课堂实践看来，在课堂上利用多媒体给学生营造良好的美术意境也是一件很重要的事情，这能够让学生们画自己所想，也就意味着提高了学生学习美术的兴趣。
四、让学生感受到参与课堂的快乐，提高学生学习兴趣
小学生的表现欲还是比较强的，也是想要得到教师和同学的认可的，我们教师在课堂上，要让学生充分参与到学习互动中来，让学生感受到学习美术的快乐。
（一）积极鼓励学生
很多美术课堂都会有展示成果的部分，教师在展示学生们的成果时，可以对学生的作品多进行表扬，积极鼓励学生。学生们在得到表扬之后，会非常开心，也会有更多的信心去学习美术，学习的自主性增强，听课的意愿也增强了，学习的兴趣自然也提高了。
（二）多与学生进行课堂互动
教师平时在上课的时候，可以多通过一些课堂形式与学生进行互动，让学生感受到美术课堂的欢乐和乐趣。例如，在学习《对称式纹样》的时候，我在给学生示范剪纹样的时候，可以先让学生猜一猜我剪的是什么纹样。学生在猜的过程中，表现出来的好奇心和探究心理能够推动学生更好地去学习这门课程，也能够勾起学生对学习美术极强的兴趣。而这种探究的心理也给学生带来了一定的乐趣，能够促使学生更想去探究美术的其他奥妙之处。
五、结束语
总而言之，美术是一门充满美感的学科，也是一门能够很好培养学生欣赏水平和艺术水平的学科。对于小学生而言，美术教师先要激发学生对学习美术的兴趣，这样教师才能更好地将这些美术知识教授给学生。
【关键词】小学美术 学习兴趣 提高方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.146
美术是一门能够陶冶学生情操，提高学生审美水平和欣赏水平的学科，能够让学生对艺术有更加深刻全面的理解。但是现在的小学美术教学现状却并不乐观，“兴趣是最好的老师”，要改变学生学习美术的现状，就要从提高学生对美术的学习兴趣入手。接下来，笔者就根据自己的教学经验对如何提高小学生学习美术的兴趣进行简单的总结。
一、利用设计好的课堂导入提高学生的学习兴趣
一堂课的开端是否精彩在很大程度上决定了整堂课的教学效果，所以，教师们在美术课堂的导入设计要下很大的功夫。课堂导入的方式有很多种，例如下面几种比较常见的方式：
（一）提问导入法
在一堂课的开头，很多时候教师都是通过与学生进行问答互动开始的，这是调动学生积极性的好方法，也是一個很实用的方法，而导入课堂的提问内容在这个过程中就显得尤为重要了。一般而言，教师要尽量选择学生感兴趣的话题来进行导入，要选择一些学生们日常生活中有所接触的问题来入手。
（二）视频导入法
很多时候教师也可以在正式开讲之前，给学生播放一些与所讲授内容有关的短视频，以视频的视觉性和听觉性来提高学生的学习兴趣。例如，在教授《美丽的孔雀》这一课的时候，就可以选择用视频导入法来提高学生的学习兴趣。学生们对于孔雀开屏是很感兴趣的，那么教师就可以在课前给学生播放一些关于孔雀开屏的视频，让学生先对孔雀增加了解，提高兴趣，然后再进行教学，学生有了学习的积极性和兴趣，教学也自然会更加顺利。
二、通过课堂小游戏，激发学生学习兴趣
小学生对未知的世界有着很强的探知兴趣，对于娱乐性强的课前小游戏也是非常感兴趣的。比如我在教授《染色游戏》这一门课程的时候，就充分借用了课堂小游戏。我给学生们准备了一些游戏用具，例如颜料盘、卡片、宣纸等。我先给学生们演示了简单的染色步骤，然后给学生讲述了游戏的规则。然后再将班上的学生分为几个小组，进行染色比赛，最后哪个小组的最终成品颜色搭配最和谐、最新颖、最美观，哪个小组就是胜者。在整个游戏的过程中，学生们对于染色游戏都非常感兴趣，很多学生主动去调配颜料，小组成员之间互相帮助一起染色，整个过程其乐融融、欢声笑语，然后在游戏结束之后，我再统一讲解关于染色、配色的相关知识。学生们后面在听课的时候，注意力都非常集中，也提出了许多关于染色和配色的问题，这让我真真切切地感受到了课堂小游戏对于提高学生对学习美术兴趣的重要性。所以，教师们平时在课堂上，可以多做一些与课堂内容相关的小游戏，激发学生对学习美术的兴趣。
三、充分利用多媒体，提高学生学习兴趣
多媒体在现代教育中是一个非常重要的教学方式，在任何一个教育阶段，多媒体都被广泛运用到教学过程中，而多媒体在其中起到的大部分作用是为了将知识以更加直观、更有趣的方式传递给学生，从而提高学生对学习的兴趣。在小学美术中，多媒体的运用就显得尤为重要了。美术原本就是一门画面感、意境感很强的学科，再加上小学生对视觉冲击力较强的图片、实物都很感兴趣，所以多媒体在小学美术教学过程中就有很多优点。
（一）通过多媒体刺激学生的视觉感受，从而提高学生学习兴趣
美术最核心的部分就是通过色彩的搭配和绘画的事物来表达画者的内心，所以在给学生教学的过程中可以从色彩入手，先抓住学生的眼球，抓住学生的注意力。比如将课件通过多媒体展示出来，给学生一种视觉上的冲击。在课件中，教师可以放置一些色彩鲜艳、内容丰富但却易懂的图片，通过课件的形式向学生展示出来，可以让学生对这些图片进行讨论，自己最喜欢哪种颜色，为什么最喜欢这个颜色。要让学生和这些图片产生“关联性”，让学生潜移默化地去思考探究这些图片，让视觉和思考性相互结合，这才达到了美术教学的目的之一。
（二）通过多媒体营造良好的美术意境，提高学生学习兴趣
学习美术绝不仅仅是欣赏图片，染染色那么简单的事情，更多是要引导学生去学习感受那种创作的意境，图片表达的意境，而多媒体在这方面则能成为教师一个很好的助手。例如，在教授《听音乐画画》这门课程的时候，我就充分利用了多媒体的音乐功能，在学生画画的过程中，我一直在播放清脆欢快的背景音乐，给学生们营造一个很欢快的环境，让学生们在这种欢快的环境中进行美术创作。最后我在看学生们交上来的成品时，很多学生画的都是非常欢快的场面，和爸妈露营、上学路上的画面、春天花朵盛开之类的画占绝大多数。所以，从这一个课堂实践看来，在课堂上利用多媒体给学生营造良好的美术意境也是一件很重要的事情，这能够让学生们画自己所想，也就意味着提高了学生学习美术的兴趣。
四、让学生感受到参与课堂的快乐，提高学生学习兴趣
小学生的表现欲还是比较强的，也是想要得到教师和同学的认可的，我们教师在课堂上，要让学生充分参与到学习互动中来，让学生感受到学习美术的快乐。
（一）积极鼓励学生
很多美术课堂都会有展示成果的部分，教师在展示学生们的成果时，可以对学生的作品多进行表扬，积极鼓励学生。学生们在得到表扬之后，会非常开心，也会有更多的信心去学习美术，学习的自主性增强，听课的意愿也增强了，学习的兴趣自然也提高了。
（二）多与学生进行课堂互动
教师平时在上课的时候，可以多通过一些课堂形式与学生进行互动，让学生感受到美术课堂的欢乐和乐趣。例如，在学习《对称式纹样》的时候，我在给学生示范剪纹样的时候，可以先让学生猜一猜我剪的是什么纹样。学生在猜的过程中，表现出来的好奇心和探究心理能够推动学生更好地去学习这门课程，也能够勾起学生对学习美术极强的兴趣。而这种探究的心理也给学生带来了一定的乐趣，能够促使学生更想去探究美术的其他奥妙之处。
五、结束语
总而言之，美术是一门充满美感的学科，也是一门能够很好培养学生欣赏水平和艺术水平的学科。对于小学生而言，美术教师先要激发学生对学习美术的兴趣，这样教师才能更好地将这些美术知识教授给学生。