生物学核心素养视域下高中生科学思维能力的培养路径探究

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在生物学核心素养中,生命观念、科学思维、科学探究和社会责任彼此之间相互联系。其中,科学思维是生物学核心素养的重要组成部分之一。无论是在生命活动中形成的生命观念,还是在科学探究中形成的社会责任,都离不开科学思维的参与和引导。因此,文章在布鲁姆思维认知思维理论和生物学核心素养的基础上,结合课程标准中科学思维的四个水平,以教学实践为基础,探索并构建科学思维发展的层次模型,显化科学思维的内涵要素,并尝试以思维发展为导向的生物教学,从而培养高中生的科学思维。
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